某小組做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖1所示，一端裝有定滑輪的長木板放在水平桌面上，長木板上有一小車，小車一端與穿過電火花計時器的紙帶相連，另一端用細線與托盤相連，所用交流電源的頻率為50Hz．

（1）該小組利用圖示裝置探究加速度和拉力的關系時，得到的圖象應該是圖2中的______圖．
（2）要得到較理想的a-F圖象，對實驗操作的改進方法，下列說法正確的是______
A．應墊高長木板不帶滑輪的一端來平衡摩擦力
B．應墊高長木板帶滑輪的一端來平衡摩擦力
C．平衡摩擦力時，應讓砝碼盤拉動小車做勻速運動
D．應增加小車質量M，使小車質量M遠大于砝碼盤和砝碼的總質量m
（3）下面是實驗中得到的一條紙帶，圖中1、2、3、4、5、6、7…是計數(shù)點．每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未標出．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算第4個計數(shù)點時小車的速度______m/s，小車的加速度a=______m/s2（計算結果均保留兩位有效數(shù)字）．
（1）在利用該裝置來“探究物體的加速度與質量的關系”時，沒有平衡摩擦力，所以有了一定的拉力F時，小車的加速度仍然是零，
故選：B．
（2）A、應墊高長木板不帶滑輪的一端來平衡摩擦力，故A正確，B錯誤；
C、平衡摩擦力時，應將繩從小車上拿去，輕輕推動小車，小車沿木板運動，通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動．故C錯誤；
D、增加小車質量M，使小車質量M遠大于砝碼盤和砝碼的總質量m，摩擦阻力的影響依然存在，故D錯誤；
故選：A．
（3）由于每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點沒有畫出，所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s，
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上4點時小車的瞬時速度大�。�
v4=
0.0290+0.0340
0.2
=0.32m/s
由紙帶上的數(shù)據(jù)得出相鄰的計數(shù)點間位移之差相等，即△x=0.50cm，
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2得
a=
0.005
(0.1)2
=0.50m/s2
故答案為：（1）B
（2）A
（3）0.32，0.50
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于物體的慣性，下列說法正確的是（　　）
A．物體做自由落體運動，慣性就消失
B．將一個貨物從漳州運送到福州時，其慣性變大
C．動車加速時慣性變大
D．火車的啟動和剎車都很困難，是因為它的慣性很大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，某同學使用了如圖1所示的裝置，計時器打點頻率為50Hz．長木板是光滑的．

（1）該同學得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個點，如圖2，自A點起，相鄰兩點間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，則打E點時小車的速度為______m/s，小車的加速度為______m/s2．
（2）該同學要探究小車的加速度a和質量M的關系，應該保持______不變；若該同學要探究加速度a和拉力F的關系，應該保持______不變．這種方法叫做______法．（選填字母符號）
A．控制變量B．理想模型C．等效代替D．科學假說
（3）該同學通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖所示，則圖3中的力F理論上指______，而實驗中卻用______表示．（選填字母符號）
A．沙和沙桶的總重力B．繩對小車的拉力．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明同學用如圖所示的實驗裝置驗證規(guī)律：物體質量一定，其加速度與所受合力成正比．
（1）在平衡摩擦力時，小明用墊木把長木板的右端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到的小車的加速度a與細線作用于小車的拉力F之間的關系可用下圖中哪條圖線表示？答：______．

（2）小明認為，在做以上實驗時，“細線作用于小車的拉力F等于砂和桶的總重力”是有條件的．他把實驗裝置設想成如圖丙所示的模型：水平面上的小車，用輕繩跨過定滑輪使之與盛有砂的小桶相連．已知小車的質量為M，砂和桶的總質量為m，重力加速度為g．若不計摩擦阻力與空氣的阻力，根據(jù)牛頓第二定律可以計算得出細線作用于小車的拉力F=______；由此可知，當滿足______條件時，才可以認為細線作用于小車的拉力F等于砂和桶的總重力mg．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組在實驗室做“探究加速度與力、質量的關系”實驗：
（1）甲同學在物體所受合外力不變時，改變物體的質量，得到數(shù)據(jù)如表所示?
實驗次數(shù)物體質量m（kg）物體的加速度a（m/s2）物體質量的倒數(shù)1/m（1/kg）
10.200.785.00
20.400.382.50
30.600.251.67
40.800.201.25
51.000.161.00
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖1所示的坐標中描出相應的實驗數(shù)據(jù)點，并作出a-
1
m
圖象?
②由a-
1
m
圖象，你得出的結論為______?
③物體受到的合力大約為______?（結果保留兩位有效數(shù)字）
（2）乙同學在保持小車質量不變的情況下，通過多次改變對小車的拉力，由實驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖象如圖2所示，則該圖象中圖線不過原點的原因是：______，小車的質量為______kg．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置進行“探究加速度與力、質量的關系”的實驗，小車及車中鉤碼的質量用M表示，沙桶及沙的質量用m表示．
（1）在實驗中平衡摩擦力時需將長木板的右端墊高，直到在沒有沙桶拖動下，小車拖動紙帶穿過計時器時能______．
（2）在______條件下，可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制______不變的情況下，可以探究加速度與合力的關系．
（3）如圖丙所示為某同學根據(jù)所測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象，說明實驗存在的問題是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗中，以下做法正確的是______
A．平衡摩擦力時，應將砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．實驗中為減少系統(tǒng)誤差，應使小車質量遠大于砝碼質量
（2）在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如下圖所示．計時器打點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度a=______m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）
（3）若測得小車質量m一定時，a與F的數(shù)據(jù)如下表所示：
a/（m?s-2）1.984.065.958.12
F/N1.002.003.004.00
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表格中作出畫出a-F圖象
②根據(jù)圖象判定，當m一定時，a與F的關系：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖1，在“探究加速與力的關系”的實驗中，
①下列操作正確的有______．（填選項代號）
A．在釋放小車前，小車靠近打點計時器
B．打點計時器放在長木板的有滑輪的一端
C．先接通電源，后釋放小車
D．電火花計時器使用4節(jié)干電池做電源

②平衡摩擦力時，使______力與小車受到的摩擦力平衡；
③甲同學做探究加速度與力的關系的實驗，在平衡摩擦力時把木板的一端墊的過高．所得到的α-F圖象為圖2中的______（填寫代碼）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學設計了一個研究小車加速度a與小車所受到的拉力F及質量m關系的實驗，裝置如圖甲所示．（電源頻率為50Hz）

（1）如圖乙為某次試驗的得到的紙帶，實驗數(shù)據(jù)（單位：cm）如表，且相鄰計數(shù)點之間還有4個點未畫出，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
實驗次數(shù)1234
a（m/s2）0.3320.2500.1670.101
M（Kg）0.500.711.001.67
1/m（1/Kg）2.001.411.000.60
（2）保持托盤和重物的質量不變，改變小車的質量m，分別得到小車的加速度a與小車的質量m及對應的小車質量的倒數(shù)
1
m
，數(shù)據(jù)如表．請在坐標紙丙圖中畫出a-
1
m
圖象，并依圖得出兩者間的關系式是______．
（3）若保持小車質量不變，改變沙和沙桶質量，一位同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a隨拉力F的變化曲線如圖丁所示，該圖不通過原點，其主要原因是：______．

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