【題目】經(jīng)典力學(xué)有一定的適用范圍和局限性，不適合用經(jīng)典力學(xué)描述的運(yùn)動(dòng)是（ ）

A. 子彈的飛行 B. 飛船繞地球的運(yùn)行

C. 列車的運(yùn)行 D. 粒子接近光速的運(yùn)動(dòng)

【答案】D

【解析】試題分析：經(jīng)典力學(xué)的局限性是宏觀物體及低速運(yùn)動(dòng)．當(dāng)達(dá)到高速時(shí)，經(jīng)典力學(xué)就不在適用．

子彈的飛行、飛船繞地球的運(yùn)行及列車的運(yùn)行都屬低速，經(jīng)典力學(xué)能適用．而粒子接近光速運(yùn)動(dòng)，則經(jīng)典力學(xué)就不在適用，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電容器及其電容的敘述正確的是

A. 任何兩個(gè)彼此絕緣而又相互靠近的導(dǎo)體，就組成了電容器

B. 電容器所帶的電荷量是指每個(gè)極板所帶電荷量的代數(shù)和

C. 電容器的電容與電容器所帶電荷量成正比

D. 電容器A的電容比B的大，說(shuō)明A的帶電荷量比B多

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 宏觀天體由于體積太大，都不能看成質(zhì)點(diǎn)

B. 路程是標(biāo)量，即位移的大小

C. 火車以速度v經(jīng)過(guò)某一段路，v是指平均速度

D. 速率、位移、加速度都是矢量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)從臺(tái)階向下跳到地面的軟墊上，從接觸軟墊到停下來(lái)的過(guò)程中，該同學(xué)受（ ）

A. 重力 B. 重力、墊子的支持力，該同學(xué)對(duì)墊子的壓力

C. 重力、墊子的支持力 D. 重力、地面的支持力，墊子對(duì)該同學(xué)的沖擊力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物理量中屬于矢量的是（　�。�

A.速率B.電勢(shì)C.路程D.彈力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中利用離心現(xiàn)象的是（ ）

A. 投籃球 B. 扣殺排球 C. 投擲鏈球 D. 投擲飛鏢

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于點(diǎn)電荷，下列說(shuō)法正確的是 ( )

A．點(diǎn)電荷一定帶正電 B．點(diǎn)電荷是實(shí)際帶電體的理想化模型

C．點(diǎn)電荷一定帶負(fù)電 D．只有帶電量很小的帶電體才能看作點(diǎn)電荷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（ �。�

A. 質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以引入這個(gè)概念沒(méi)有多大意義

B. 體積很小、質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)

C. 宏觀天體由于體積太大，都不能看成質(zhì)點(diǎn)

D. 不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的形狀和大小對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略不計(jì)，就可以看成質(zhì)點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 兩個(gè)物體只要接觸就會(huì)產(chǎn)生彈力

B. 書(shū)放在水平桌面上，書(shū)對(duì)桌面的壓力就是書(shū)的重力

C. 放在桌面上的物體受到的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的

D. 物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總是和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反

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同步練習(xí)冊(cè)答案