某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)試圖以圖中的滑塊為對(duì)象驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了如圖所示的一套裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線(xiàn)、復(fù)寫(xiě)紙、小木塊、細(xì)沙．當(dāng)滑塊連上紙帶，沙桶中不放沙子時(shí)，釋放沙桶，滑塊不動(dòng)。要完成該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為：

（1）還需要的實(shí)驗(yàn)器材有                   ．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是          ，為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿(mǎn)足的條件是                  ．
（3）在上述的基礎(chǔ)上，某同學(xué)測(cè)得滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，測(cè)得此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m．接通電源，釋放沙桶，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測(cè)出這兩點(diǎn)的間距L和這兩點(diǎn)的速度大小v1與v2（v1<v2）．則對(duì)滑塊，本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為      （用題中的字母表示，已知重力加速度為g）．

（1）天平 刻度尺 （2）平衡摩擦力  沙和沙桶質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量  （3）

解析試題分析：（1）根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶分析可計(jì)算出初末速度和小車(chē)對(duì)應(yīng)的位移，但需要有測(cè)量長(zhǎng)度的工具即刻度尺。要找到合外力做功，位移測(cè)量后，還要找到合外力，即沙和沙桶的重力，因此需要天平來(lái)測(cè)量質(zhì)量從而計(jì)算重力。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，把繩子拉力作為合力，即排除了摩擦力做功，所以實(shí)驗(yàn)首先要做的步驟是平衡摩擦力。對(duì)繩子拉力，我們以沙和沙桶重力來(lái)代替，事實(shí)上，繩子拉力并不等于重力，小車(chē)和沙桶做為一個(gè)整體，加速度，繩子拉力，當(dāng)遠(yuǎn)小于時(shí)，繩子拉力近似等于沙和沙桶重力。（3）若滿(mǎn)足動(dòng)能定理則有合外力做功等于動(dòng)能變化量，即.
考點(diǎn)：驗(yàn)證動(dòng)能定理設(shè)計(jì)探究

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(4分)用多用電表的歐姆擋測(cè)量一未知電阻的阻值，若將選擇開(kāi)關(guān)撥至“×100Ω”的擋位測(cè)量時(shí)，指針停在刻度盤(pán)0Ω附近處，為了提高測(cè)量的精確度，有下列可供選擇的步驟：

A．將兩根表筆短接
B．將選擇開(kāi)關(guān)撥至“×1kΩ”擋
C．將選擇開(kāi)關(guān)撥至“×10Ω”擋
D．將兩根表筆分別接觸待測(cè)電阻的兩端，記下讀數(shù)
E．調(diào)節(jié)歐姆調(diào)零旋鈕，使指針停在0Ω刻度線(xiàn)上
F．將選擇開(kāi)關(guān)撥至交流電壓最高擋上
將上述步驟中必要的步驟選出來(lái)，這些必要步驟的合理順序是_____（填寫(xiě)步驟的代號(hào)）；若操作正確，上述D步驟中，指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示，則此未知電阻的阻值是________Ω．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用如圖（a）所示的電路測(cè)定定值電阻R0以及電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)電阻r，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P向某一方向移動(dòng)時(shí)，一個(gè)同學(xué)記錄了電流表A和電壓表V1 的測(cè)量數(shù)據(jù)，另一同學(xué)記錄的是電流表A和電壓表V2的測(cè)量數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)分別描繪了如圖（b）所示的兩條U-I直線(xiàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）該同學(xué)首先用多用電表粗略測(cè)量電源的電壓，電表指針和選擇開(kāi)關(guān)分別如圖所示，則該電表讀數(shù)為_(kāi)____V；


（2）根據(jù)甲乙兩同學(xué)描繪的直線(xiàn)，可知甲同學(xué)是根據(jù)電壓表   （填“V1”或“V2”）和電流表A的數(shù)據(jù)描繪的圖線(xiàn)，可以測(cè)得     （填寫(xiě)物理量符號(hào)R0 或 E和r），計(jì)算結(jié)果為    ；
（3）甲、乙圖線(xiàn)的交點(diǎn)表示滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)觸頭恰好位于     （填：最左端、最右端或中間）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組在做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)中，提出了如圖所示的甲、乙兩種方案：甲方案為用自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，乙方案為用小車(chē)在斜面上下滑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）組內(nèi)同學(xué)對(duì)兩種方案進(jìn)行了深入的討論分析，最終確定了一個(gè)大家認(rèn)為誤差相對(duì)較小的方案，你認(rèn)為該小組選擇的方案是_______，理由是_______________________。

（2）若該小組采用圖甲的裝置打出了一條紙帶如圖所示，相鄰兩點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.02 s，請(qǐng)根據(jù)紙帶計(jì)算出B點(diǎn)的速度大小為_(kāi)_______m/s.（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）該小組內(nèi)同學(xué)根據(jù)紙帶算出了相應(yīng)點(diǎn)的速度，作出v2－h(huán)圖線(xiàn)如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖線(xiàn)計(jì)算出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭＝________m/s2.（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的規(guī)律．

（1）當(dāng)有電流從電流表的正極流入時(shí)，指針向右偏轉(zhuǎn)．下列說(shuō)法哪些是正確的    (      )

A．當(dāng)把磁鐵N極向下插入線(xiàn)圈時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)
B．當(dāng)把磁鐵N極從線(xiàn)圈中拔出時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)
C．保持磁鐵在線(xiàn)圈中靜止，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D．磁鐵插入線(xiàn)圈后，將磁鐵和線(xiàn)圈一起以同一速度向上運(yùn)動(dòng)，電流表指針向左偏
（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，靈敏電流計(jì)的指針擺動(dòng)很小，如果電路連接正確，接觸也良好，原因可能是檢流計(jì)靈敏度較低、線(xiàn)圈電阻較大，除此以外還可能是因?yàn)開(kāi)_         __        。（寫(xiě)一種可能原因）          

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中找到一只小燈泡，規(guī)格為“2.5 V 0.75w”，為探究小燈泡的電功率P和電壓U的關(guān)系，利用下面可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)電路，測(cè)量包括零在內(nèi)通過(guò)燈泡的電流和它兩端的電壓的多組數(shù)據(jù)，用P=UI分別得到它的電功率，并作出P-U2
圖像進(jìn)行探究。可供選擇的實(shí)驗(yàn)器材有：

A．小燈泡工(2.5 V 0.75w)
B．電壓表V(量程3 V，內(nèi)阻約3K)
C．電流表A1(量程100 mA，內(nèi)阻約2 )
D．電流表A2 (量程300mA，內(nèi)阻約0.6 )
E．滑動(dòng)變阻器R1(0~10) 
F．滑動(dòng)變阻器置R2(0～100) 
G．電源E(電動(dòng)勢(shì)4.0 V，內(nèi)阻不計(jì)) 
H．開(kāi)關(guān)S和導(dǎo)線(xiàn)若干
(1)在給定的虛線(xiàn)框中畫(huà)出他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的電路原理圖，指出上述器材中，電流表選擇_________ (選填“A1”或“A2”)；滑動(dòng)變阻器選擇_________ (選填“R1”或“R2”)。

(2)某同學(xué)根據(jù)電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，測(cè)量結(jié)束后，應(yīng)先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，拆除_________兩端的導(dǎo)線(xiàn)，再拆除其他導(dǎo)線(xiàn)，最后整理好器材。
(3)處理數(shù)據(jù)后，在坐標(biāo)紙上作出P-U2圖像，如圖所示�？芍獔D中圖線(xiàn)并不是一條直線(xiàn)，你認(rèn)為原因_________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組用伏安法測(cè)量一未知電阻R的阻值，給定器材及規(guī)格為：
電流表(量程0～5 mA，內(nèi)阻約為10 Ω)；
電壓表(量程為0～3 V，內(nèi)阻約為3 kΩ)；
最大阻值約為100 Ω的滑動(dòng)變阻器；
電源E(電動(dòng)勢(shì)約3 V)；
開(kāi)關(guān)S、導(dǎo)線(xiàn)若干。

（1）由于不知道未知電阻的阻值范圍，先采用如圖甲電路試測(cè)，讀得電壓表示數(shù)大約為2.5 V，電流表示數(shù)大約為5 mA，則未知電阻阻值Rx大約為_(kāi)_______Ω；
（2）經(jīng)分析，該電路測(cè)量誤差較大，需作改進(jìn)。請(qǐng)直接在原圖甲上改畫(huà)；①在不需要的連線(xiàn)上畫(huà)“×”表示，②補(bǔ)畫(huà)上需要添加的連線(xiàn)；
（3）對(duì)改進(jìn)的電路進(jìn)行測(cè)量，并根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖乙所示的U－I圖像，得Rx＝________Ω。(保留3位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做“測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”實(shí)驗(yàn)。
(1)他采用如左圖所示的實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行測(cè)量。右圖中給出了做實(shí)驗(yàn)所需要的各種儀器。請(qǐng)你按電路圖把它們連成實(shí)驗(yàn)電路。
 
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出U-I圖象，如圖所示，蓄電池的電動(dòng)勢(shì)E=    V，內(nèi)電阻r=     Ω。

(3)這位同學(xué)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了誤差分析。其中正確的是　　    。

A．實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差，主要是由于電壓表的分流作用
 
B．實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差，主要是由于電流表的分壓作用
 
C．實(shí)驗(yàn)測(cè)出的電動(dòng)勢(shì)小于真實(shí)值
 
D．實(shí)驗(yàn)測(cè)出的內(nèi)阻大于真實(shí)值
 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)以下是小麗同學(xué)在“探究共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的操作步驟。
請(qǐng)完成步驟中的填空:

A.將一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用圖釘固定好白紙，將三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤用細(xì)線(xiàn)系在小鐵環(huán)上，如圖甲所示
B.先將其中兩個(gè)測(cè)力計(jì)固定在圖板上，再沿某一方向拉著第三個(gè)測(cè)力計(jì)。當(dāng)鐵環(huán)     時(shí)，分別記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2、F3和             ，并作出各個(gè)力的圖示
C.按              作出F1、F2的合力F12，如圖乙所示。比較F12和            ，由此，找出三個(gè)力F1、F2、的關(guān)系。

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