(1)在《用單擺測(cè)重力加速度》的實(shí)驗(yàn)中,先用刻度尺測(cè)出懸點(diǎn)到小球低端的長(zhǎng)度如圖甲所示,然后用游標(biāo)卡尺測(cè)出小球的直徑如圖乙所示,再用停表測(cè)出單擺完成40次全振動(dòng)所用的時(shí)間丙所示,則測(cè)出的小球直徑為
 
cm,單擺的周期為
 
s,單擺的線長(zhǎng)為
 
cm
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(2)如圖a是研究小球在斜面上平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置,每次將小球從弧形軌道同一位置靜止釋放,并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ,獲得不同的射程x,最后作出了如圖b所示x-tanθ圖象,g=10m/s2,則:
(Ⅰ)由圖b可知,小球在斜面頂端水平拋出時(shí)的初速度v0=
 
.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)θ超過(guò)60°后,小球?qū)⒉粫?huì)掉落在斜面上,則斜面的長(zhǎng)度為
 
m.
(Ⅱ)若最后得到的圖象如圖c所示,則可能的原因是(寫出一個(gè))
 
分析:(1)由圖1讀出懸點(diǎn)到小球底端的長(zhǎng)度L,由圖2讀出小球的直徑d,由秒表讀出40次全振動(dòng)的時(shí)間;單擺的擺長(zhǎng)l=L-
d
2
;由秒表讀出時(shí)間t,由T=
t
n
求出單擺的周期;
(2)①由平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律列出水平位移與夾角正切值的關(guān)系,即可求得小球水平拋出時(shí)的初速度;②由圖c中圖象可得出水平位移x隨tanθ的變化關(guān)系,則可分析可能的原因.
解答:解:(1)由圖1讀出懸點(diǎn)到小球底端的長(zhǎng)度為:L=88.41cm
由圖2游標(biāo)卡主尺讀數(shù)為19mm,游標(biāo)尺上第4條刻度線與主尺對(duì)齊,小球的直徑為:d=19mm+4×0.1mm=19.4mm=1.94cm.
則單擺的擺長(zhǎng)為:l=L-
d
2
=87.44
cm;
圖中秒表的讀數(shù)為:t=60s+14.8s=74.8s
則周期:T=
t
n
=
74.8
40
s=1.87
s
(2)①物體在豎直方向上有:y=
1
2
gt2

水平方向上:x=vt
又:
y
x
=tanθ
;
聯(lián)立解得:x=
2v2
g
?tanθ

由圖可知:
x
tanθ
=
2v2
g
=
0.1
0.5
=0.2

解得:v=1m/s;
θ=60°時(shí),x=0.2×tan60°=0.2
3
m
斜面的長(zhǎng)度:L=
x
cos60°
=0.4
3
≈0.69
m
(2)由圖c可知,圖象的斜率增大,故說(shuō)明
2v2
g
增大,因重力加速度不變,故只能說(shuō)明速度增大,其原因可能為:釋放位置變高或小球釋放時(shí)有初速度;
故答案為故答案為:(1)1.94,1.87,87.44.(2)①1m/s; 0.69;②釋放位置變高(或小球釋放時(shí)有初速度).
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)在于根據(jù)圖象和平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)確定小球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一組同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重加速度”的實(shí)驗(yàn)中,用正確的操作方法,測(cè)定了6組擺長(zhǎng)L和周期T的對(duì)應(yīng)值。為了求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭,4位同學(xué)提出了4種不同的處理方法:

A.從測(cè)定的6組對(duì)應(yīng)值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測(cè)量值

B.先分別求出6個(gè)L值的平均值 和6個(gè)T值的平均值,再用公式g=4π2 /2

求出g作為測(cè)量值

C.先分別用6組L、T的對(duì)應(yīng)值,用公式g=4π2L/T2求出6個(gè)對(duì)應(yīng)的g值,再求

這6個(gè)的平均值作為測(cè)量值

D.在坐標(biāo)紙上作出T2—L圖象,從圖中計(jì)算出圖線的斜率k,根據(jù)g=π2/k求出g作為測(cè)量值

 
 

你認(rèn)為以上4種方法中,錯(cuò)誤的是哪一種       (填代號(hào)即可),其余正確方法中,偶然誤差最小的是        (填代號(hào)即可)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一組同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重加速度”的實(shí)驗(yàn)中,用正確的操作方法,測(cè)定了6組擺長(zhǎng)L和周期T的對(duì)應(yīng)值。為了求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭,4位同學(xué)提出了4種不同的處理方法:

A.從測(cè)定的6組對(duì)應(yīng)值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測(cè)量值

B.先分別求出6個(gè)L值的平均值 和6個(gè)T值的平均值,再用公式g=4π2 /2

求出g作為測(cè)量值

C.先分別用6組L、T的對(duì)應(yīng)值,用公式g=4π2L/T2求出6個(gè)對(duì)應(yīng)的g值,再求

這6個(gè)的平均值作為測(cè)量值

D.在坐標(biāo)紙上作出T2—L圖象,從圖中計(jì)算出圖線的斜率k,根據(jù)g=π2/k求出g作為測(cè)量值

1,3,5

 
 

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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

一組同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重加速度”的實(shí)驗(yàn)中,用正確的操作方法,測(cè)定了6組擺長(zhǎng)L和周期T的對(duì)應(yīng)值。為了求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭,4位同學(xué)提出了4種不同的處理方法:

A.從測(cè)定的6組對(duì)應(yīng)值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測(cè)量值

B.先分別求出6個(gè)L值的平均值 和6個(gè)T值的平均值,再用公式g=4π2 /2

求出g作為測(cè)量值

C.先分別用6組L、T的對(duì)應(yīng)值,用公式g=4π2L/T2求出6個(gè)對(duì)應(yīng)的g值,再求

這6個(gè)的平均值作為測(cè)量值

D.在坐標(biāo)紙上作出T2—L圖象,從圖中計(jì)算出圖線的斜率k,根據(jù)g=π2/k求出g作為測(cè)量值

1,3,5

 
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一組同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重加速度”的實(shí)驗(yàn)中,用正確的操作方法,測(cè)定了6組擺長(zhǎng)L和周期T的對(duì)應(yīng)值。為了求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭,4位同學(xué)提出了4種不同的處理方法:

A.從測(cè)定的6組對(duì)應(yīng)值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測(cè)量值

B.先分別求出6個(gè)L值的平均值 和6個(gè)T值的平均值,再用公式g=4π2 /2求出g作為測(cè)量值

C.先分別用6組L、T的對(duì)應(yīng)值,用公式g=4π2L/T2求出6個(gè)對(duì)應(yīng)的g值,再求這6個(gè)的平均值作為測(cè)量值

D.在坐標(biāo)紙上作出T2―L圖象,從圖中計(jì)算出圖線的斜率k,根據(jù)g=π2/k求出g作為測(cè)量值

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科目:高中物理 來(lái)源:2011屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

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A.從測(cè)定的6組對(duì)應(yīng)值中任意選取1組,用公式g=4π2L/T2求出g作為測(cè)量值
B.先分別求出6個(gè)L值的平均值和6個(gè)T值的平均值,再用公式g=4π2/2
求出g作為測(cè)量值
C.先分別用6組L、T的對(duì)應(yīng)值,用公式g=4π2L/T2求出6個(gè)對(duì)應(yīng)的g值,再求
這6個(gè)的平均值作為測(cè)量值
D.在坐標(biāo)紙上作出T2—L圖象,從圖中計(jì)算出圖線的斜率k,根據(jù)g=π2/k求出g作為測(cè)量值

1,3,5

  

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