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如圖甲所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連。當對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產生的彈力的關系圖象,如圖乙所示。則下列判斷不正確的是(   )

A.在彈性限度內該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)不變
B.彈力改變量與的彈簧長度的形變量成正比
C.該彈簧的勁度系數(shù)是200 N/m
D.該彈簧在剪斷一半后勁度系數(shù)不變

D

解析試題分析:利用傳感器進行彈力與彈簧形變量之間關系的實驗,使實驗更加準確,解答本題的關鍵是根據(jù)胡克定律正確分析乙圖,得出彈力與形變量之間關系等信息.由于圖象斜率不變,因此由實驗可知該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)不變,故A正確;根據(jù)胡克定律可知:,即彈簧彈力與彈簧的形變量成正比,故B正確;在彈力與彈簧形變量圖象上,圖象的斜率表示勁度系數(shù),由此可知該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m,故C正確;彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的長度有關,故D錯誤.本題選不正確的,所以選D.
考點:本題通過實驗、圖象考查了對胡克定律的理解.意在考查考生的知識遷移能力和利用圖象處理實驗數(shù)據(jù)的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學設計了如上圖所示的裝置來探究加速度與力的關系。彈簧秤固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ,并測出間距d。開始時將木板置于MN處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開始運動為止,記下彈簧秤的示數(shù)F0,以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住,繼續(xù)向瓶中加水后,記下彈簧秤的示數(shù)F1,然后釋放木板,并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t。

(1)木板的加速度可以用d,t表示為a=         ;為了減小測量加速度的偶然誤差可以   采用的方法是(一種即可)                 
(2)改變瓶中水的質量重復實驗,確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關系。下列圖象能表示該同學實驗結果的是              

(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點有              。
a.可以改變滑動摩擦力的大小
b.可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)
c.可以比較精確地測出摩擦力的大小
d.可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(10分)某同學在做“測定木板與木塊間動摩擦因數(shù)”的實驗時,設計了兩種實驗方案:

方案A:木板固定,用彈簧測力計拉動木塊,如圖(a)所示.
方案B:用彈簧測力計鉤住木塊,用力拉動木板,如圖(b)所示.
除了實驗必須的彈簧測力計、木塊、木板、細線外,該同學還準備了若干重量均為2.00N的砝碼.
(1)上述兩種方案中,你認為更合理的方案是        。
理由是                                                                             。
(2)該同學在木塊上加放砝碼,改變木塊對木板的壓力,記錄了5組實驗數(shù)據(jù),如下表所示:

實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
砝碼/個數(shù)
0
1
2
3
4
砝碼對木塊壓力/N
0
2.00
4.00
6.00
8.00
測力計讀數(shù)/N
1.50
2.00
2.50
2.90
3.50
請根據(jù)上述數(shù)據(jù)在坐標紙上作出摩擦力f和砝碼對木塊的壓力F的關系圖象(以F為橫坐標).并分析圖象不過原點的原因是                                。

(3)求木塊間的滑動摩擦因數(shù)為          

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

“研究勻變速直線運動”的實驗中,使用電磁式打點計時器(所用交流電的周期T = 0.02s),得到如圖所示的紙帶.圖中的點為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出來.則相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為___s,計數(shù)點B對應的速率的表達式為vB="____" ,小車的加速度的表達式為a = ____.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(4分)“驗證牛頓運動定律”實驗裝置如圖甲所示。
(1)用砝碼盤和砝碼所受的總重力作為小車所受的合外力,在保持小車總質量不變的情況下,改變所放砝碼的數(shù)量,多次重復測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線如圖乙所示。此圖線AB段基本是一條直線,而BC段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是 ________。(填選項前的字母)

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質量太大
D.所用小車的質量太大

(2)如圖丙所示為某次實驗得到的紙帶,紙帶中相鄰計數(shù)點間的距離已標出,相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出,計時器打點的時間間隔為0.02s。由此可求得小車的加速度a=__________m/s2。(結果保留二位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

該興趣小組接著測遙控電動小車的額定功率,進行了如下實驗:
①用天平測出電動小車的質量為0.4 kg;
②將電動小車、紙帶和打點計時器按如圖甲所示安裝;
③接通打點計時器(其打點周期為0.02 s);
④使電動小車以額定功率加速運動,達到最大速度一段時間后關閉小車電源,待小車靜止時再關閉打點計時器(設在整個過程中小車所受的阻力恒定).在上述過程中,打點計時器在紙帶上所打的點跡如圖乙、圖丙所示,圖中O點是打點計時器打的第一個點.請你分析紙帶數(shù)據(jù),回答下列問題:(結果保留二位有效數(shù)字)

(1)該電動小車運動的最大速度為________m/s.
(2)該電動小車運動過程中所受的阻力為________N.
(3)該電動小車的額定功率為________W.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(9分)(1)為了測量電源的電動勢和內阻,我們通常采用如圖甲所示電路,請根據(jù)甲電路圖連接實物圖。

(2)由于電壓表和電流表內阻的影響,采用甲電路測量存在系統(tǒng)誤差,為了消除這一影響,某同學選擇兩塊量程合適的電壓表V1、V2,一個滿足實驗要求的電阻箱R和三個開關,并設計了如圖乙所示的測量電路,進行了如下的主要測量步驟:

①閉合S2,斷開S1、S3,記下V1和V2的示數(shù)U1和U2
②斷開S2、閉合S3,S1仍斷開,調節(jié)電阻箱R,使電壓表V2的示數(shù)仍為U2,讀出電阻箱的阻值為R0;
③閉合S1、S2,斷開S3,記下V1的示數(shù);
請利用以上的測量物理量的字母寫出電壓表V1內阻表達式=______,該電源的電動勢和內阻的測量值表達式E=______,r=______。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(9分,每空3分)根據(jù)圖甲裝置在進行驗證牛頓第二定律的實驗中:
(1)讓小車受到的拉力F不變,探究a與M關系的關系時,由于沒有考慮沙桶的質量,結果得到的圖像應為乙圖中的:

(2)讓小車質量M不變時,探究a與F關系。結果得到圖丙所示圖線。圖線不通過坐標原點的原因是____________ ____________;

(3)若實驗不滿足M>>m 的條件,則M受到的拉力為___________

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(5分)某實驗小組用圖甲所示裝置“探究功與物體速度變化的關系”。

(1)為平衡小車運動過程中受到的阻力,應該采用下面所述方法中的________(填入選項前的字母代號)。

A.逐步調節(jié)木板的傾斜程度,讓小車能夠自由下滑
B.逐步調節(jié)木板的傾斜程度,讓小車在橡皮條作用下開始運動
C.逐步調節(jié)木板的傾斜程度,給小車一初速度,讓拖著紙帶的小車勻速下滑
D.逐步調節(jié)木板的傾斜程度,讓拖著紙帶的小車自由下滑
(2)圖乙是該實驗小組在實驗過程中打出的一條紙帶,已知打點計時器連接的電源的頻率為50Hz,則橡皮筋恢復原長時小車的速度為__________m/s(結果保留3位有效數(shù)字)。

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