A. | 赫茲預(yù)言了電磁波的存在并用實(shí)驗(yàn)加以證實(shí) | |
B. | 鳴笛汽車駛近路人的過(guò)程中,路人聽到的聲波頻率比該波源的振動(dòng)頻率小 | |
C. | 電磁波在真空中自由傳播時(shí),其傳播方向與電場(chǎng)強(qiáng)度、磁感應(yīng)強(qiáng)度均垂直 | |
D. | 利用電磁波傳遞信號(hào)可以實(shí)現(xiàn)無(wú)線通信,電磁波可以通過(guò)電纜、光纜傳輸 | |
E. | 在光的雙縫十涉實(shí)驗(yàn)中.用紅光代替黃光作為入射光可增大干涉條紋間的間距 |
分析 麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在,赫茲用實(shí)驗(yàn)加以證實(shí);
當(dāng)聲源與觀察者間距變小時(shí),接收頻率變高;
電磁波中的電場(chǎng)強(qiáng)度E、磁感應(yīng)強(qiáng)度B、波的傳播速度v三者一定是兩兩互相垂直;
電磁波傳遞信號(hào)可以實(shí)現(xiàn)無(wú)線通信,也能通過(guò)電纜、光纜傳輸;
根據(jù)干涉條紋間距公式,結(jié)合黃光的波長(zhǎng)小于紅光.
解答 解:A、麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在,赫茲用實(shí)驗(yàn)加以證實(shí).故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)多普勒效應(yīng)可知,當(dāng)兩物體以很大的速度互相靠近時(shí),感覺(jué)頻率會(huì)增大,遠(yuǎn)離時(shí)感覺(jué)頻率會(huì)減小,所以鳴笛汽車駛近路人的過(guò)程中,路人聽到的聲波頻率與該波源的相比增大.故B錯(cuò)誤;
C、電磁波是橫波,每一處的電場(chǎng)強(qiáng)度和磁場(chǎng)強(qiáng)度總是相互垂直的,且與波的傳播方向垂直.故C正確;
D、利用電磁波傳遞信號(hào)可以實(shí)現(xiàn)無(wú)線通信,電磁波也能通過(guò)電纜、光纜傳輸.故D正確.
E、在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)干涉條紋間距公式△x=$\frac{L}fv0lat5$λ,當(dāng)用紅光代替黃光作為入射光,可增大干涉條紋的間距.故E正確.
故選:CDE.
點(diǎn)評(píng) 考查電磁波的預(yù)言與證實(shí)者的不同,理解接收頻率與發(fā)射頻率的關(guān)系,知道橫波與縱波的區(qū)別,理解干涉條紋間距公式的內(nèi)容,及電磁波的用途.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩根導(dǎo)體棒和導(dǎo)軌形成的回路中將產(chǎn)生持續(xù)的交變電流 | |
B. | 兩根導(dǎo)體棒所受安培力的方向總是相同的 | |
C. | 兩根導(dǎo)體棒和彈簧構(gòu)成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒,機(jī)械能守恒 | |
D. | 兩根導(dǎo)體棒和彈簧構(gòu)成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒,機(jī)械能不守恒 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各花朵的線速度大小相等 | B. | 各花朵的角速度相等 | ||
C. | 距O點(diǎn)越遠(yuǎn)的花朵線速度越小 | D. | 距O點(diǎn)越遠(yuǎn)的花朵角速度越小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 如果滑塊帶正電,則在有電場(chǎng)區(qū)域的斜面上,滑塊可能做勻減速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 如果滑塊帶負(fù)電,則在有電場(chǎng)區(qū)域的斜面上,滑塊可能做勻速直線運(yùn)動(dòng) | |
C. | 無(wú)論滑塊帶正電還是帶負(fù)電,在有電場(chǎng)區(qū)域的斜面上,滑塊一定做勻加速直線運(yùn)動(dòng) | |
D. | D′與D點(diǎn)重合 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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