(6分)在共點(diǎn)力合成的實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出力的圖示,如圖所示。圖上標(biāo)出了F1、F2、F、F′四個(gè)力,其中 (填上述字母)不是由彈簧秤直接測(cè)得的。若F與F′的 基本相等, 基本相同,說明共點(diǎn)力合成的平行四邊行定則得到了驗(yàn)證。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,將兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球a、b用細(xì)線相連懸掛于O點(diǎn),用力F拉小球a,使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài),且懸線Oa與豎直方向的夾角為θ=30°,則F的大小 ( ).
A.可能為mg | B.可能為mg | C.可能為mg | D.可能為mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,光滑斜面靜止于粗糙水平面上,斜面傾角θ=30°,質(zhì)量為m的小球被輕質(zhì)細(xì)繩系住斜吊著靜止于斜面上,懸線與豎直方向夾角α=30°,則下列說法正確的是( )
A.懸線對(duì)小球拉力是 |
B.地面對(duì)斜面的摩擦力是 |
C.將斜面緩慢向右移動(dòng)少許,懸線對(duì)小球拉力減小 |
D.將斜面緩慢向右移動(dòng)少許,小球?qū)π泵娴膲毫p小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
兩個(gè)完全相同的帶電小球,質(zhì)量均為m且?guī)в械攘客N電荷,用兩根長(zhǎng)度相同的絕緣細(xì)線懸掛于同一點(diǎn)(如圖所示),靜止后兩條細(xì)線張角為2θ.若細(xì)線長(zhǎng)度為L(zhǎng),兩個(gè)小球所帶電荷量大小均為__________,懸線張力大小為_________.
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
如圖所示,磁場(chǎng)的方向垂直于xy平面向里,磁感強(qiáng)度B沿y方向沒有變化,沿x方向均勻增加,每經(jīng)過1cm增加量為1.0×10-4T,有一個(gè)長(zhǎng)L=20cm,寬h=10cm的不變形的矩形金屬線圈,以v=20cm/s的速度沿x方向運(yùn)動(dòng).則線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E為_________V ,若線圈電阻R=0.02Ω,為保持線圈的勻速運(yùn)動(dòng),需要外力大小為__________ N。
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì).然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì),如圖所示,夾角約為900,這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向,還必須記下 ,其中右圖中B彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N。接著,用其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉該橡皮筋時(shí),該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行下去嗎?請(qǐng)說明理由 。
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
(10分)如圖所示,一輕質(zhì)三角形框架B處懸掛一定滑輪(質(zhì)量可忽略不計(jì))。一體重為500N的人通過跨定滑輪的輕繩勻速提起一重為300N的物體。
(1)此時(shí)人對(duì)地面的壓力是多大?
(2)斜桿BC,橫桿AB所受的力是多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
如圖所示,在傾角為θ=37°的粗糙斜面上,有一個(gè)質(zhì)量為m=11kg的物體被水平力F推著靜止于斜面上,已知物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.5,若物體靜止不動(dòng),求推力F的范圍。(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,取g=10m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,細(xì)線的一端系一質(zhì)量為m的小球,另一端固定在傾角為θ的光滑斜面體頂端,細(xì)線與斜面平行。在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的過程中,小球始終靜止在斜面上,小球受到細(xì)線的拉力T和斜面的支持力為FN分別為(重力加速度為g)
A.T=m(gsinθ+ acosθ),FN=m(gcosθ- asinθ) |
B.T=m(gsinθ+ acosθ),FN=m(gsinθ- acosθ) |
C.T=m(acosθ- gsinθ),FN=m(gcosθ+ asinθ) |
D.T=m(asinθ- gcosθ),FN=m(gsinθ+ acosθ) |
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