關(guān)于單擺．下面說法正確的是（　�。�
A、擺球運動的回復(fù)力是由擺線的拉力和重力的合力提供的B、擺球運動過程中，經(jīng)過同一點的速度是不變的C、擺球運動過程中 加速度方向始終指向平衡位置D、擺球經(jīng)過平衡位置時．加速度不為零
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

大冬會的比賽場地亞布力，群山環(huán)抱、綠樹茂密，是冬季滑雪，夏季避署的好去處．一位同學(xué)運用學(xué)過的物理知識對亞布力的自然景色進行了下列解釋，其中不正確的是（　�。�
A、綠樹的蒸騰作用有利于生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)B、夏季的山區(qū)氣候怡人是因為這里大片的濕地和森林對氣候的調(diào)節(jié)C、冬季的雪花飛揚是分子不停息地作無規(guī)則運動的結(jié)果D、水蒸氣在樹枝上凝華成冰晶．形成美麗的霧凇

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲，一根水平張緊的彈性長繩上有等間距的Q′、P′、O、P、Q五個質(zhì)點，相鄰兩質(zhì)點間距離為1m，t=0時刻，O點從平衡位置開始沿y軸正方向振動，并產(chǎn)生分別向左、向右傳播的波，O點振動圖象如圖乙所示，當(dāng)O質(zhì)點第一次達到正方向最大位移時，P點剛開始振動，則下列說法正確的是（　　）
A、O點振動1.5s后，Q點和Q′點開始振動B、當(dāng)Q′點第一次達到正向最大位移時，O點通過的路程為15cmC、t=15s時，Q點振動的速度最大，加速度為零D、若O質(zhì)點振動的周期減為2s，則沿繩傳播的波速增大為22m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于單擺，下列說法正確的是（　�。�
A、單擺做簡諧運動的回復(fù)力是重力和擺線對擺球拉力的合力B、單擺做簡諧運動的回復(fù)力是重力沿圓弧切線方向的分力C、在最大位移處，重力勢能最大，擺球動能為零D、在平衡位置時，擺線彈力最大，回復(fù)力為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

有一個正在擺動的秒擺，若取擺球正從平衡位置向左運動時開始計時，那么當(dāng)t=1.6s時，以下對擺球的運動情況及其切向加速度變化情況的正確的是（　�。�
A、正在向左做減速運動，加速度正在增大B、正在向右做減速運動，加速度正在增大C、正在向左做加速運動，加速度正在減小D、正在向右做加速運動，加速度正在減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

某課題研究小組野外考察時登上一山峰，欲測出所處位置高度，做了如下實驗：用細線掛好小石塊系在樹枝上做成一個簡易單擺，用隨身攜帶的鋼卷尺測出懸點到石塊的 長度L：然后將石塊拉開一個小角度，由靜止釋放，使其在豎直平面內(nèi)擺動，用電子 手表測出單擺完成n次全振動所用的時間，若已知地球半徑為R，海平面處重力加速度為g0由此可估算出他們所處位置的海拔高度為（　�。�
A、
2π
Rt
g0
L
-R
B、
Rt
2πn
L
g0
-R
C、
2πRt
π
L
g0
-R
D、
Rt
2πn
g0
L
-R

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用單擺測定重力加速度的實驗中，若測得的g值偏小，可能的原因是（　�。�
A、單擺振動過程中振幅可能減小了B、測擺長時，僅測了擺線長度C、測擺長時，將線長加了小球直徑D、測周期時，把N次全振動誤記為N+1

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用單擺測重力加速度時，若測得g值偏大，則可能是因為（　�。�
A、單擺的擺錘質(zhì)量偏大B、測量擺長時，只考慮了懸線長，忽略了小球的半徑C、測量周期時，把n次全振動誤認為是（n+1）次全振動D、測量周期時，把n次全振動誤認為是（n-1）次全振動

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科目：高中物理 來源： 題型：

將一單擺裝置豎直懸掛于某一深度為h（未知）且開口向下的小筒中（單擺的下部分露于筒外），如圖甲，將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設(shè)單擺擺動過程中懸線不會碰到筒壁，如果本實驗的長度測量工具只能測量出筒的下端口到擺球球心的距離L，并通過改變L而測出對應(yīng)的擺動周期T，再以T2為縱軸、L為橫軸作出函數(shù)關(guān)系圖象，那么就可以通過此圖象得出小筒的深度h和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭．

（1）現(xiàn)有如下測量工具：A．時鐘；B．停表；C．天平；D．毫米刻度尺．本實驗所需的測量工具有
 
（填序號）．
（2）如果實驗中所得到的T2-L關(guān)系圖象乙所示，那么真正的圖象應(yīng)該是a、b、c中的
 
．
（3）由圖象可知，小筒的深度h=
 
m；當(dāng)?shù)豨=
 
m/s2．

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