兩個相距很近的等量異號點電荷組成的系統(tǒng)稱為電偶極子。設(shè)相距為l,電荷量分別為+q和-q的點電荷構(gòu)成電偶極子。如圖10所示,取二者連線方向為y軸方向,中點O為原點,建立xOy坐標(biāo)系,P點距坐標(biāo)原點O的距離為rr>>l),P、O兩點間連線與y軸正方向的夾角為θ,設(shè)無窮遠(yuǎn)處的電勢為零,P點的電勢為φ,真空中靜電力常量為k。下面給出φ的四個表達(dá)式,其中只有一個是合理的。你可能不會求解P點的電勢φ,但是你可以通過一定的物理分析,對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷,φ的合理表達(dá)式應(yīng)為

A.         B.

C.         D.

 

【答案】

B

【解析】

 試題分析:設(shè)P的坐標(biāo)是(X,Y),則

P點到(+q)的距離是 

P點到(-q)的距離是 

利用電勢疊加原理,得P點的電勢為

因為 r >> ,所以 而 

即 

 ,B對,ACD錯。

考點:本題考查電勢的求解

點評:本題有點超綱,學(xué)生可能不會求解。

 

練習(xí)冊系列答案
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兩個相距很近的等量異號點電荷組成的系統(tǒng)稱為電偶極子。設(shè)相距為l,電荷量分別為+q和-q的點電荷構(gòu)成電偶極子。如圖10所示,取二者連線方向為y軸方向,中點O為原點,建立xOy坐標(biāo)系,P點距坐標(biāo)原點O的距離為rr>>l),P、O兩點間連線與y軸正方向的夾角為θ,設(shè)無窮遠(yuǎn)處的電勢為零,P點的電勢為φ,真空中靜電力常量為k。下面給出φ的四個表達(dá)式,其中只有一個是合理的。你可能不會求解P點的電勢φ,但是你可以通過一定的物理分析,對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷,φ的合理表達(dá)式應(yīng)為

A.B.
C.D.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州地區(qū)七校高二上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:單選題

兩個相距很近的等量異號點電荷組成的系統(tǒng)稱為電偶極子。設(shè)相距為l,電荷量分別為+q和-q的點電荷構(gòu)成電偶極子。如圖10所示,取二者連線方向為y軸方向,中點O為原點,建立xOy坐標(biāo)系,P點距坐標(biāo)原點O的距離為rr>>l),P、O兩點間連線與y軸正方向的夾角為θ,設(shè)無窮遠(yuǎn)處的電勢為零,P點的電勢為φ,真空中靜電力常量為k。下面給出φ的四個表達(dá)式,其中只有一個是合理的。你可能不會求解P點的電勢φ,但是你可以通過一定的物理分析,對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷,φ的合理表達(dá)式應(yīng)為

A.B.
C.D.

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科目:高中物理 來源:2014屆浙江省杭州地區(qū)七校高二上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

兩個相距很近的等量異號點電荷組成的系統(tǒng)稱為電偶極子。設(shè)相距為l,電荷量分別為+q和-q的點電荷構(gòu)成電偶極子。如圖10所示,取二者連線方向為y軸方向,中點O為原點,建立xOy坐標(biāo)系,P點距坐標(biāo)原點O的距離為rr>>l),P、O兩點間連線與y軸正方向的夾角為θ,設(shè)無窮遠(yuǎn)處的電勢為零,P點的電勢為φ,真空中靜電力常量為k。下面給出φ的四個表達(dá)式,其中只有一個是合理的。你可能不會求解P點的電勢φ,但是你可以通過一定的物理分析,對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷,φ的合理表達(dá)式應(yīng)為

A.                        B.

C.                        D.

 

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科目:高中物理 來源:2010年遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三上學(xué)期第一次聯(lián)合考試(理綜)物理 題型:選擇題

兩個相距很近的等量異號點電荷組成的系統(tǒng)稱為電偶極子。設(shè)相距為l,電荷量分別為+q和-q的點電荷構(gòu)成電偶極子。如圖物6所示,取二者連線方向為y軸方向,中點O為原點,建立如圖所示的xOy坐標(biāo)系,P點距坐標(biāo)原點O的距離為rr>>l),PO兩點間連線與y軸正方向的夾角為θ,設(shè)無窮遠(yuǎn)處的電勢為零,P點的電勢為φ,真空中靜電力常量為k。下面給出φ的四個表達(dá)式,其中只有一個是合理的。你可能不會求解P點的電勢φ,但是你可以通過一定的物理分析,對下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷,φ的合理表達(dá)式應(yīng)為                                           (    )

A.                                   B. 

C.                                  D.

 

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