A. | 磁感線可以形象地描述各點(diǎn)磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,它每一點(diǎn)的切線方向都和小磁針?lè)旁谠擖c(diǎn)靜止時(shí)北極所指的方向一致 | |
B. | 磁感線可以用細(xì)鐵屑來(lái)顯示,因而是真實(shí)存在的 | |
C. | 兩條磁感線的空隙處一定不存在磁場(chǎng) | |
D. | 兩個(gè)磁場(chǎng)疊加的區(qū)域,磁感線就可能相交 |
分析 (1)磁體的周圍存在著看不見(jiàn),摸不著但又客觀存在的磁場(chǎng),為了描述磁場(chǎng),在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用建模的方法想象出來(lái)的磁感線,磁感線并不客觀存在.
(2)磁感線在磁體的周圍是從磁體的N極出發(fā)回到S極.在磁體的內(nèi)部,磁感線是從磁體的S極出發(fā),回到N極.
(3)磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可以利用磁感線的疏密程度來(lái)描述.磁場(chǎng)越強(qiáng),磁感線越密集.
解答 解:A、磁感線是為了描述磁場(chǎng)而引入的,它并不客觀存在,但可以形象地描述各點(diǎn)磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,它在每一點(diǎn)的切線方向都和小磁針?lè)旁谠擖c(diǎn)靜止時(shí)北極所指的方向一致,故A正確.
B、在該實(shí)驗(yàn)中,我們看到的是鐵粉形成的真是存在的曲線,借助于該實(shí)驗(yàn),利用建模的思想想象出來(lái)磁感線,但這不是磁感線.故B錯(cuò)誤.
C、兩條磁感線的空隙處也有磁場(chǎng);只是用磁感線的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱;故C錯(cuò)誤;
D、磁感線能表示磁場(chǎng)的方向,某一點(diǎn)只有一個(gè)方向,故磁感線不可能相交;故D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了磁感線的引入目的,磁場(chǎng)方向的規(guī)定,記住相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于解決此類識(shí)記性的題目非常方便.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1cm | B. | 10cm | C. | 15cm | D. | 20cm |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 保持P的位置及U1不變,S由b切換到a,則R上消耗的功率增大 | |
B. | 保持P的位置及U1不變,S由a切換到b,則I2增大 | |
C. | 保持P的位置及U1不變,S由b切換到a,則I1減小 | |
D. | 保持U1不變,S接在b端,將P向上滑動(dòng),則Il增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電容器是一種理想的儀器,現(xiàn)實(shí)生活中不存在 | |
B. | 電容器是儲(chǔ)存電荷的裝置 | |
C. | 電容的國(guó)際單位是微法 | |
D. | 電容器不充電時(shí),電容就為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{△{x}_{1}}{T}$ | B. | $\frac{△{x}_{2}+△{x}_{3}}{2T}$ | ||
C. | $\frac{△{x}_{3}+△{x}_{4}}{2T}$ | D. | $\frac{△{x}_{1}+△{x}_{2}+△{x}_{3}}{3T}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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