精英家教網(wǎng)在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,需要平衡摩擦力,以保證小車(chē)所受合外力恰好是繩子的拉力,判斷已經(jīng)平衡摩擦力的方法是:
 
;
甲同學(xué)得到圖象如圖A所示,其中三條直線表示實(shí)驗(yàn)中
 
不同;
乙同學(xué)得到圖象如圖B所示,曲線上部彎曲的原因是
 
分析:探究加速度與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),需要平衡摩擦力,平衡摩擦力時(shí),要求小車(chē)在無(wú)拉力的情況下平衡摩擦力,不需要掛任何東西.
平衡摩擦力時(shí),是重力沿木板方向的分力等于摩擦力.
a-F圖象的斜率等于物體的質(zhì)量倒數(shù),故斜率不同則物體的質(zhì)量不同,根據(jù)圖象特點(diǎn)可得出結(jié)論.
解答:解:1、在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,需要平衡摩擦力,以保證小車(chē)所受合外力恰好是繩子的拉力,平衡摩擦力時(shí),是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,
平衡摩擦力的方法就是,小車(chē)與紙帶相連,小車(chē)前面不掛小桶,把小車(chē)放在斜面上給小車(chē)一個(gè)初速度,看打出的紙帶點(diǎn)跡均勻判斷車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
2、根據(jù)牛頓第二定律F=Ma,得a=
F
M

a-F圖象的斜率等于砝碼加小車(chē)的質(zhì)量倒數(shù),斜率不同砝碼加小車(chē)的質(zhì)量不同.
3、設(shè)車(chē)加速度為a,根據(jù)牛頓第二定律得:
對(duì)小車(chē):F=Ma
對(duì)重物:F-mg=ma
聯(lián)立解得:繩子的拉力F=Ma=
mg
1+
m
M
,
所以未滿足砂和砂桶的質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量M時(shí),當(dāng)m逐漸變大時(shí),a逐漸變小,故圖象出現(xiàn)彎曲.
所以原因是:沒(méi)有滿足小車(chē)質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的質(zhì)量.
故答案為:小車(chē)與紙帶相連,小車(chē)前面不掛小桶,把小車(chē)放在斜面上給小車(chē)一個(gè)初速度,看打出的紙帶點(diǎn)跡均勻判斷車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng);
砝碼加小車(chē)的質(zhì)量不同;
沒(méi)有滿足小車(chē)質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理分析,知道實(shí)驗(yàn)原理及注意事項(xiàng)即可正確解題;探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),要平衡小車(chē)受到的摩擦力,不平衡摩擦力、或平衡摩擦力不夠、或過(guò)平衡摩擦力,小車(chē)受到的合力不等于鉤碼的重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.有一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量作出了圖乙中的A圖線,另一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了如圖丙中的B圖線.試分析
①A圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
;、贏圖線上部彎曲的原因是
小車(chē)質(zhì)量沒(méi)有遠(yuǎn)大于勾碼質(zhì)量
小車(chē)質(zhì)量沒(méi)有遠(yuǎn)大于勾碼質(zhì)量

③B圖線在縱軸上有截距的原因是
平衡摩擦力過(guò)度
平衡摩擦力過(guò)度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)放在光滑水平面上的兩個(gè)小車(chē)前端各系一根細(xì)線,線的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤(pán),盤(pán)中可放砝碼.小盤(pán)和砝碼所受重力,近似等于使小車(chē)做勻加速運(yùn)動(dòng)的合力,增減小盤(pán)中砝碼,可以改變小車(chē)受到的合外力.后端各系一根細(xì)線,用一個(gè)黑板擦把兩根細(xì)線同時(shí)按在桌上,使小車(chē)靜止.抬起黑板擦兩小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),按下黑板擦兩車(chē)同時(shí)停下,用刻度尺量出兩小車(chē)通過(guò)的位移.用此辦法驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是
AC
AC

A、若兩車(chē)質(zhì)量相同,并測(cè)得兩車(chē)的位移與所掛砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量之和成正比,則說(shuō)明加速度與外力成正比
B、若兩車(chē)質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗(yàn)證加速度與外力成正比
C、若兩車(chē)所掛小盤(pán)和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車(chē)的位移與小車(chē)的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D、若兩車(chē)所掛小盤(pán)和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車(chē)的位移與小車(chē)的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系
(2)在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,為驗(yàn)證小車(chē)質(zhì)量M不變時(shí),a與F成正比,小車(chē)質(zhì)量M和砂及砂桶質(zhì)量m分別選取下列四組值:
A、M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g;
B、M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g;
C、M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g;
D、M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g.
若其它操作都正確,那么在選用
B
B
組測(cè)量值所畫(huà)出的a-F圖線較準(zhǔn)確.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)①某組同學(xué)用下面圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).在探究加速度與力的關(guān)系過(guò)程中應(yīng)保持
小車(chē)的質(zhì)量
小車(chē)的質(zhì)量
不變,用砝碼和盤(pán)的重力作為小車(chē)所受外力,利用紙帶算出小車(chē)的加速度,改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量,進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系.這種研究方法是
控制變量
控制變量
法.

②在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,得出若干組F和a的數(shù)據(jù).然后根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)作出如圖2所示的a-F圖線,發(fā)現(xiàn)圖線既不過(guò)原點(diǎn),又不是直線,原因是
C
C

A.沒(méi)有平衡摩擦力,且小車(chē)質(zhì)量較大
B.平衡摩擦力時(shí),所墊木板太高,且砝碼和砝碼盤(pán)的質(zhì)量較大
C.平衡摩擦力時(shí),所墊木板太低,且砝碼和砝碼盤(pán)的質(zhì)量較大
D.平衡摩擦力時(shí),所墊木板太高,且小車(chē)質(zhì)量較大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做出的a-
1M
的關(guān)系圖線,如圖所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
 
N.當(dāng)物體的質(zhì)量為2.5kg時(shí),它的加速度為
 
m/s2

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