（14分）（①、②每空3分，共9分；③5分）在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零刻度線跟“0”計數(shù)點對齊

 

 
 
 
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①、計算小車通過計數(shù)點“2”的瞬時速度公式為v2 =_____________（以d1、d2及相鄰計數(shù)點間時間T來表示）代入得v2 =______m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。
②、加速度a=______（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。
③、在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中．
（1）某組同學(xué)用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關(guān)系。下列措施中不需要和不正確的是：（     ）（3分）
A.首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細(xì)繩對小車的拉力。
B.平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動。
C.每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?br />D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E. 實驗中應(yīng)先放小車，然后再開打點計時器的電源
（2）某組同學(xué)實驗得出數(shù)據(jù)，畫出a－F圖像如右圖所示，那么該組同學(xué)實驗中出現(xiàn)的問題可能是（    ）（2分）
A.實驗中摩擦力沒有平衡  
B.實驗中摩擦力平衡過度
C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行  
D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化
評卷人
得分
 
 

①v2 =（d2-d1）/2T（3分）（以d1、d2及相鄰計數(shù)點間時間T來表示）                            代入得v2 =0.21m/s．（3分）（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
②加速度a=__ 0.60m/s2____（3分）（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
③、（1）、BCE （3分）  （2）、B    (2分)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（每空3分，共18分）(1)如下圖所示為多用電表的指針在正確測量時的示數(shù)，若選擇開關(guān)旋在直流25V擋，被測電壓為_____V；若選擇開關(guān)旋在500mA擋，被測電流為_______A；若選擇開關(guān)旋在×100Ω擋，被測電阻為__________Ω。

(2)、小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的升高而變化，一研究性學(xué)習(xí)小組在實驗室通過實驗研究這一問題，實驗室備有的器材是：電壓表（3 V，3 kΩ)、電流表（0～0.6 A，0.1Ω)、電池、開關(guān)、滑動變阻器、待測小燈泡、導(dǎo)線若干。實驗時，要求小燈泡兩端電壓從零逐漸增大到額定電壓以上。

（1）他們應(yīng)選用下圖中所示的　 　　電路進行實驗；

（2）根據(jù)實驗測得數(shù)據(jù)描繪出如圖所示U－I圖象，由圖分析可知，小燈泡電阻隨溫度T變化的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）已知實驗中使用的小燈泡標(biāo)有1.5 V字樣，請你根據(jù)上述實驗結(jié)果求出小燈泡在1. 5 V電壓下的實際功率是　　　W。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（14分）（①、②每空3分，共9分；③5分）在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零刻度線跟“0”計數(shù)點對齊

 
 

 
 
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①、計算小車通過計數(shù)點“2”的瞬時速度公式為v2 =_____________（以d1、d2及相鄰計數(shù)點間時間T來表示）代入得v2 =______m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

②、加速度a=______（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

③、在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中．

（1）某組同學(xué)用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關(guān)系。下列措施中不需要和不正確的是：（      ）（3分）

A.首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細(xì)繩對小車的拉力。

B.平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動。

C.每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?/p>

D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力

E. 實驗中應(yīng)先放小車，然后再開打點計時器的電源

（2）某組同學(xué)實驗得出數(shù)據(jù)，畫出a－F圖像如右圖所示，那么該組同學(xué)實驗中出現(xiàn)的問題可能是（    ）（2分）

A.實驗中摩擦力沒有平衡  

B.實驗中摩擦力平衡過度

C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行  

D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化

評卷人

得分

 

 

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（每空3分，共6分）在驗證力的平行四邊形法則的實驗中,有位同學(xué)做了一系列步驟，其中的兩個步驟是這樣做的:

①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點達到某一位置O點，在白紙上記下O點與兩個彈簧秤的讀數(shù)F1與F2；

②只用一個彈簧秤通過細(xì)線沿原來的方向（即兩個彈簧同時拉時橡皮條伸長的方向）拉橡皮條，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F’和細(xì)線的方向；

以上兩個步驟中均有疏漏或錯誤，分別是：

在①中                                                            ；

在②中                                                           。

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（每空3分，共18分）(1)如下圖所示為多用電表的指針在正確測量時的示數(shù)，若選擇開關(guān)旋在直流25V擋，被測電壓為_____V；若選擇開關(guān)旋在500mA擋，被測電流為_______A；若選擇開關(guān)旋在×100Ω擋，被測電阻為__________Ω。

(2)、小燈泡燈絲的電阻會隨溫度的升高而變化，一研究性學(xué)習(xí)小組在實驗室通過實驗研究這一問題，實驗室備有的器材是：電壓表（3 V，3 kΩ)、電流表（0～0.6 A，0.1Ω)、電池、開關(guān)、滑動變阻器、待測小燈泡、導(dǎo)線若干。實驗時，要求小燈泡兩端電壓從零逐漸增大到額定電壓以上。

（1）他們應(yīng)選用下圖中所示的　 　　電路進行實驗；

（2）根據(jù)實驗測得數(shù)據(jù)描繪出如圖所示U－I圖象，由圖分析可知，小燈泡電阻隨溫度T變化的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）已知實驗中使用的小燈泡標(biāo)有1.5 V字樣，請你根據(jù)上述實驗結(jié)果求出小燈泡在1. 5 V電壓下的實際功率是　　　W。

 

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省高一期末考試物理卷 題型：選擇題

（14分）（①、②每空3分，共9分；③5分）在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零刻度線跟“0”計數(shù)點對齊

 
 

 
 
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①、計算小車通過計數(shù)點“2”的瞬時速度公式為v2 =_____________（以d1、d2及相鄰計數(shù)點間時間T來表示）代入得v2 =______m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

②、加速度a=______（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

③、在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗中．

（1）某組同學(xué)用如圖所示裝置，采用控制變量的方法，來研究小車質(zhì)量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關(guān)系。下列措施中不需要和不正確的是：（      ）（3分）

A.首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細(xì)繩對小車的拉力。

B.平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加砝碼，使小車能勻速滑動。

C.每次改變拉小車?yán)蠖夹枰匦缕胶饽Σ亮?/p>

D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力

E. 實驗中應(yīng)先放小車，然后再開打點計時器的電源

（2）某組同學(xué)實驗得出數(shù)據(jù)，畫出a－F圖像如右圖所示，那么該組同學(xué)實驗中出現(xiàn)的問題可能是（    ）（2分）

A.實驗中摩擦力沒有平衡  

B.實驗中摩擦力平衡過度

C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行  

D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化

評卷人

得分

 

 

 

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