【題目】在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一只彈簧測(cè)力計(jì)。

1)為了完成實(shí)驗(yàn),某同學(xué)另找來(lái)一根彈簧,先測(cè)量其勁度系數(shù),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

彈力FN

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

伸長(zhǎng)量

0.74

1.80

2.80

3.72

4.60

5.58

6.42

根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出Fx圖象

________

并求得該彈簧的勁度系數(shù)k________N/m;

2)某次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示,其讀數(shù)為________N;同時(shí)利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50 N,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F的圖示;

________

3)由圖得到F________N。

【答案】 53 2.10 3.3

【解析】

1[1][2].以水平方向?yàn)?/span>x軸,豎直方向?yàn)?/span>F軸,建立直角坐標(biāo)系,然后描點(diǎn),選盡可能多的點(diǎn)連成一條線,其圖線的斜率即為彈簧的勁度系數(shù)k,在直線上任取一點(diǎn),如(6×102,3.2),則:

kN/m≈53 N/m;

2[3][4].彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2.10 N,設(shè)每單位長(zhǎng)度為1 N,則合力F的圖示如圖所示。

3[5].經(jīng)測(cè)量,合力F3.3 N

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】1)在做平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí),讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動(dòng),通過描點(diǎn)法畫小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,為了能較準(zhǔn)確地描繪運(yùn)動(dòng)軌跡,下面列出了一些操作要求.將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)前面的字母填在橫線上:________

A.通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平

B.每次釋放小球的位置必須不同

C.每次必須由靜止釋放小球

D.用鉛筆記錄小球位置時(shí),每次必須嚴(yán)格地等距離下降

E.小球運(yùn)動(dòng)時(shí)不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸

F.將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點(diǎn)連成折線

2)某同學(xué)在做研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)得到了如圖所示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡,A、B、C三點(diǎn)的位置在運(yùn)動(dòng)軌跡上已標(biāo)出,則:

①小球平拋的初速度v0=________m/s;vB=________m/sg10m/s2);

②小球開始做平拋運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)x=________cm,y=________cm

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)某個(gè)物體而言,下列有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的說法,正確的是

A.物體的速度越大,表明物體所受合力越大

B.物體所受合力越大,物體的速度變化越快

C.物體的速度變化越大,表明物體所受合力越大

D.物體所受合力變化越大,物體的加速度越大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)為的水平極板間有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,板間距離也為,板不帶電.現(xiàn)有質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電粒子(不計(jì)重力),從左邊極板間中點(diǎn)處垂直磁感線以速度v水平射入磁場(chǎng),欲使粒子不打在極板上,可采用的辦法是 (  )

A. 使粒子的速度v<

B. 使粒子的速度v>

C. 使粒子的速度v>

D. 使粒子的速度<v<

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】有一個(gè)直角支架AOB,A0水平放置,表面粗糙,OB豎直放置,表面光滑.A0上套有小環(huán)P,OB上套有小環(huán)Q,兩環(huán)質(zhì)量均為m,兩環(huán)用一質(zhì)量可忽略、不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩相連,并在某一位置平衡,如圖,現(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離,兩環(huán)再次達(dá)到平衡,那么將移動(dòng)后的平衡狀態(tài)和原來(lái)的平衡狀態(tài)比較,AO桿對(duì)P環(huán)的支持力FN和細(xì)繩上的拉力FT的變化情況是(  )

A. FN不變,FT變大B. FN不變,FT變小

C. FN變大,FT變大D. FN變大,FT變小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示為一次記錄小車運(yùn)動(dòng)情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1 s.

(1)根據(jù)________計(jì)算各點(diǎn)瞬時(shí)速度,且vB________m/s, vD________m/s.

(2)在圖示坐標(biāo)中作出小車的vt圖線________,并根據(jù)圖線求出a________m/s2.

(3)將圖線延長(zhǎng)與縱軸相交,交點(diǎn)的速度是________m/s,此速度的物理意義是________

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩同學(xué)利用橡皮筋和彈簧測(cè)力計(jì)做互成角度的兩個(gè)力的合成的實(shí)驗(yàn)時(shí),分別畫出了某次實(shí)驗(yàn)時(shí)力的圖示,如圖所示(力是用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的圖示)。

(1)______同學(xué)的結(jié)果比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)(填)。

(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是_________。

A.兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大

B.橡皮筋的拉力是合力,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力

C.兩次拉橡皮筋時(shí),需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O,這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同

D.若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為某型號(hào)電動(dòng)平衡車,其體積小,操控新穎方便,深受年輕人的喜愛。當(dāng)人站在平衡車上沿水平直軌道由靜止開始運(yùn)動(dòng),其vt圖象如圖所示(310s時(shí)間段圖象為曲線外,其余時(shí)間段圖象均為直線)。已知人與平衡車質(zhì)量之和為80kg,3s后功率恒為300W,且整個(gè)騎行過程中所受到的阻力不變,結(jié)合圖象的信息可知( 。

A.03s時(shí)間內(nèi),牽引力做功490J

B.310 s時(shí)間內(nèi),小車的平均速度大小是4.5m/s

C.310 s時(shí)間內(nèi),小車克服摩擦力做功1020J

D.小車在第2s末與第14 s末的功率之比為1:2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】1)下圖千分尺的讀數(shù)_________mm20分度的游標(biāo)卡尺讀數(shù)為_________mm。

2)在實(shí)驗(yàn)室中,往往利用半偏法測(cè)量電流表或電壓表的內(nèi)阻。測(cè)量電路圖如下。E為電源,其電動(dòng)勢(shì)為E,R1為總阻值較大的滑動(dòng)變阻器。R2為電阻箱。A為被測(cè)電流表。用此電路,經(jīng)以下步驟可近似測(cè)得電流表的內(nèi)阻RA

閉合K1,斷開K2,調(diào)節(jié)R1,使電流表讀數(shù)等于其量程I0;

保持R1不變,閉合K2,調(diào)節(jié)R2,使電流表讀數(shù)等于

讀出R2的值,則RA=R2。

若電源的內(nèi)阻忽略不計(jì),則該實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)誤差總是使電表內(nèi)阻的測(cè)量值比其真實(shí)值________(填偏大還是偏。

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