在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了比較準(zhǔn)確地測(cè)量出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎,?yīng)選用下列所給器材中的哪些?將你所選用的器材前的字母填在題后的橫線上.
A.長(zhǎng)1m左右的彈性細(xì)繩;     B.長(zhǎng)1m左右的細(xì)線;    C.直徑2cm的木球;
D.直徑2cm左右的鋼球;       E.秒表;    F.時(shí)鐘;      G.準(zhǔn)確度是1cm的直尺;
H.準(zhǔn)確度是1mm的直尺;       I.游標(biāo)卡尺.
所選器材是
 

(2)如果測(cè)得的g值偏大,可能的原因是
 

A.測(cè)擺線長(zhǎng)度時(shí)擺線拉得過(guò)緊
B.?dāng)[線上端懸點(diǎn)未固定,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)使擺線長(zhǎng)度增大了
C.開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí),早按秒表
D.實(shí)驗(yàn)中誤將51次全振動(dòng)計(jì)為50次全振動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,如果擺球密度不均勻,無(wú)法確定重心位置,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的方法不計(jì)擺球的半徑.具體做法如下:第一次量得懸線長(zhǎng)L1,測(cè)得振動(dòng)周期為T(mén)1;第二次量得懸線長(zhǎng)L2,測(cè)得振動(dòng)周期為T(mén)2,由此可推得重力加速度為g=
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,
(1)某同學(xué)的操作步驟為:
a.取一根細(xì)線,下端系住直徑為d的金屬小球,上端固定在鐵架上
b.用米尺量得細(xì)線長(zhǎng)度l
c.在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球
d.用秒表記錄小球完成n次全振動(dòng)的總時(shí)間t,得到周期T=
t
n

e.用公式g=
4π2n2(l+d)
t2
計(jì)算重力加速度
按上述方法得出的重力加速度值與實(shí)際值相比
 
(選填“偏大”、“相同”或“偏小”).若小球的直徑用游標(biāo)卡尺測(cè)量結(jié)果如下圖所示,則小球的半徑為
 
mm.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn).
(1)測(cè)擺長(zhǎng)時(shí)測(cè)量結(jié)果如圖所示(單擺的另一端與刻度尺的零刻線對(duì)齊),擺長(zhǎng)為
 
cm;然后用秒表記錄了單擺完成50次全振動(dòng)所用的時(shí)間為100s.
則用單擺測(cè)重力加速度得公式為
 
(用l,g,T表示);測(cè)得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?!--BA-->
 
m/s2(保留三位有效數(shù)字)
(2)如果他測(cè)得的g值偏小,可能的原因是
 

A.?dāng)[單擺球質(zhì)量太大
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)了松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

根據(jù)單擺周期公式,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋鐖D1所示,將細(xì)線的上端固定在鐵架臺(tái)上,下端系一小鋼球,就做成了單擺.
(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)量小鋼球直徑,示數(shù)如圖2所示,讀數(shù)為
 
mm.
組別 擺球材料 擺長(zhǎng)L/m 最大擺角 全振動(dòng)次數(shù) N
A 0.40 15° 20
B 1.00 50
C 0.40 15° 10
D 1.00 50
(2)某同學(xué)分別選用四種材料不同、直徑相同的實(shí)心球做實(shí)驗(yàn),各組實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下,若要計(jì)算當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋瑧?yīng)選用第
 
組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(3)甲同學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn),作出了T2-L圖象為OM,乙同學(xué)也進(jìn)行了與甲同學(xué)同樣的實(shí)驗(yàn),但實(shí)驗(yàn)后他發(fā)現(xiàn)測(cè)量擺長(zhǎng)時(shí)忘了加上擺球的半徑,則該同學(xué)作出的T2-L圖象為圖3中的
 
;
A、虛線①,不平行實(shí)線OM                 B、虛線②,平行實(shí)線OM
C、虛線③,平行實(shí)線OM                   D、虛線④,不平行實(shí)線OM
(4)在利用本實(shí)驗(yàn)測(cè)重力加速度過(guò)程中,若測(cè)得的g 值偏小,則可能的原因是以下各項(xiàng)中的
 

A.將振動(dòng)次數(shù)N誤記為(N+1);              B.由于阻力使振幅逐漸變小
C.?dāng)[球質(zhì)量太大                           D.未加小球半徑,而將擺線長(zhǎng)作為擺長(zhǎng).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的試驗(yàn)中,用刻度尺量出懸點(diǎn)到小球的距離為96.60cm,用游標(biāo)卡尺量出小球的直徑是5.26cm,用秒表測(cè)出該單擺完成40次全振動(dòng)所用的時(shí)間為79.8s,則:
(1)這個(gè)單擺的擺長(zhǎng)為
 
m;
(2)當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊臏y(cè)定值為
 
m/s2(計(jì)算結(jié)果取三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做“利用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)中,先測(cè)得擺線長(zhǎng)為97.50cm,擺球直徑為2.0cm,然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)50次所用的時(shí)間為99.9s.則:
①該擺擺長(zhǎng)為
 
cm,周期為
 
s
②由此求得重力加速度g=
 
(保留兩們有效數(shù)字)
③如果他測(cè)得的g值偏小,可能的原因是
 

A.測(cè)擺線長(zhǎng)時(shí)擺線拉得過(guò)緊
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了
C.開(kāi)始計(jì)時(shí),秒表過(guò)遲按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次
④利用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,如果偏角小于5°,但測(cè)出的重力加速度的數(shù)值偏大,可能原因是
 

A.振幅較小
B.測(cè)擺長(zhǎng)時(shí),只量出擺線的長(zhǎng)度,沒(méi)有從懸掛點(diǎn)量到擺球中心
C.?dāng)?shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí),少計(jì)了一次
D.?dāng)?shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí),多計(jì)了一次
E.?dāng)[球做圓錐擺.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用單擺做測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn).他將單擺掛起后,進(jìn)行了以下操作:
(1)用刻度尺量出擺線的長(zhǎng)度作為擺長(zhǎng)L;
(2)將擺球拉離平衡位置一個(gè)小角度放開(kāi).在擺球某次通過(guò)最低點(diǎn)時(shí),按下停表開(kāi)始計(jì)時(shí),同時(shí)將此次通過(guò)最低點(diǎn)作為第1次;接著一直數(shù)到第60次通過(guò)最低點(diǎn)時(shí),按停表停止計(jì)時(shí).讀出這段時(shí)間t,算出T=
t60
;
(3)改變擺長(zhǎng)重做幾次,作L2-T圖象,計(jì)算斜率K.則g=
 

上面步驟中需要糾正的是(1)
 
(2)
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在利用單擺測(cè)定當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊膶?shí)驗(yàn)中:
(1)用擺長(zhǎng)L和周期T計(jì)算重力加速度的公式是g=
 
,如果測(cè)定了40次全振動(dòng)的時(shí)間為如圖中停表所示,則停表讀數(shù)是
 

(2)小組成員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有如下做法,其中正確的是
 

A.用夾子把單擺擺線的上端固定在鐵架臺(tái)上
B.把單擺從平衡位置拉開(kāi)一定角度,并在釋放擺球的同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)
C.測(cè)量擺球通過(guò)最低點(diǎn)n次的時(shí)間t,則單擺周期為
tn

D.用懸線長(zhǎng)度加擺球直徑作為擺長(zhǎng),計(jì)算得到的重力加速度值偏大
E.選擇質(zhì)量較小的擺球,測(cè)得的重力加速度值較。

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同步練習(xí)冊(cè)答案