如圖所示,是四只電阻的I-U圖像,這四只電阻并聯(lián)起來使用時,通過各只電阻的電流強度分別是I1、I2、I3、I4,則

   

A.I1>I2>I3>I4          B.I1=I2=I3=I4

C.I1<I2<I3<I4          D.無法判斷

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示電路中,所有元件均完好,其中a、b、c、d是四個阻值相同的電阻.合上電鍵S后,電流表A中無電流,則( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

用電學方法測水流對小球的作用力如圖所示,質(zhì)量為m的小鉛球P系在金屬絲下,懸掛在O點,開始時小鉛球P沿豎直方向處于靜止狀態(tài).將小鉛球P放入水平流動的水中時,球向左擺起一定的角度?θ,水流速度越大,θ越大.為了測定水流對小球作用力的大小,在水平方向固定一根電阻絲BC,C端在O點正下方,且OC長為h,BC長為l,BC與金屬絲接觸良好,接觸點為D,不計接觸點D處的摩擦和金屬絲電阻,再取一只電源,其兩端電壓為U0和一只電壓表,將這些器材連接成測量電路.

(1)為使水流作用力增大時,電壓表讀數(shù)增大,四位同學分別連接成了如圖所示的四個電路,其中連接正確的是

(2)若小球平衡時,CD長為x,求水流對小球作用力F的大小;
(3)若小球平衡時,電壓表讀數(shù)為u,請寫出用m、u、U、h和L表示的F的表達式.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(Ⅰ)如圖為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)研究加速度和力的關系”的實驗裝置.
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(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持
 
不變,用鉤碼所受的重力作為
 
,用DIS測小車的加速度.
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線(如圖所示).
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是
 

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②(單選題)此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
 

A.小車與軌道之間存在摩擦   B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大    D.所用小車的質(zhì)量太大
(Ⅱ)實驗室新進了一批低電阻的電磁螺線管,課外活動小組的同學設計了一個試驗來測算螺線管的電阻.他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器、導線和學生電源等.
(1)他們使用多用電表粗測金屬絲的電阻,操作過程分以下三個步驟:
①將紅表筆插入多用電表的
 
插孔(正、負)、黑表筆插入多用電表的插孔(正、負);選擇電阻檔“×1”;
 

③把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接,如圖所示,讀數(shù)為
 
Ω
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(2)根據(jù)多用電表示數(shù),為了減少實驗誤差,并在實驗中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍,應從下圖中的A、B、C、D四個電路中選擇
 
  電路來測量金屬絲電阻;
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(3)他們正確連接電路,接通電源后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,發(fā)現(xiàn)電流始終無示數(shù).請設計一種方案,利用多用電表檢查電路故障并寫出判斷依據(jù).(只需寫出簡要步驟)
 

 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解