在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”.下面實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是( 。
分析:該題考察對(duì)微元法的思想的理解,計(jì)算彈簧拉力所做的功,與計(jì)算勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移相類(lèi)比,計(jì)算勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移時(shí),將位移分成很多小段,每一小段的速度可近似認(rèn)為相等,物體在整個(gè)過(guò)程中的位移等于各小段位移之和.計(jì)算拉力所做的功,也是將彈簧的形變過(guò)程分成很多小段,每一小段的拉力可近似認(rèn)為是不變的,拉力在整個(gè)過(guò)程中的功等于各小段功之和.
解答:解:A、質(zhì)點(diǎn)采用的科學(xué)方法是建立理想化模型的方法.故A錯(cuò)誤.
B、在探究加速度與力、質(zhì)量之間關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變探究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,采用的是控制變量法.故B錯(cuò)誤.
C、根據(jù)加速度定義a=
△v
△t
,當(dāng)△t非常小,
△v
△t
就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,采用的是極限法.故C錯(cuò)誤.
D、在“探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式”的活動(dòng)中為計(jì)算彈簧彈力所做功,把拉伸彈簧的過(guò)程分為很多小段,拉力在每小段可以認(rèn)為是恒力,用各小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個(gè)過(guò)程所做的功,采用的是微元法.故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):高中物理過(guò)程中會(huì)遇到許多種分析方法,這些方法對(duì)學(xué)習(xí)物理有很大的幫助,故平時(shí)在理解概念和規(guī)律的同時(shí),注意方法的積累.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?上饒二模)在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法,如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、理想模型法、微元法等等,以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在物理學(xué)習(xí)中有許多思想方法,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”.下列幾個(gè)實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在物理學(xué)習(xí)中有許多思想方法,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、根據(jù)速度定義式v=
△x
△t
,當(dāng)△t非常非常小時(shí),
△x
△t
就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,這里采用了比值定義物理量的方法
B、在力的合成過(guò)程中用一個(gè)力代替幾個(gè)力,這里采用了等效替代的思想
C、在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),然后…這里采用了極限的思想方法
D、在不需要考慮空氣阻力時(shí),可用將靜止開(kāi)始的落體運(yùn)動(dòng)看做自由落體運(yùn)動(dòng),這里采用了理想化模型的方法

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