A. | 在用楞次定律判定感應(yīng)電流方向時(shí),要用到安培定則 | |
B. | 丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),并提出了分子電流假說 | |
C. | 亞里士多徳認(rèn)為,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 | |
D. | 伽俐略根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)亊實(shí)和邏輯推理得出:一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn) 動(dòng)狀態(tài),直到有力迫使它改變這種狀態(tài) |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識(shí)解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可
解答 解:A、在用楞次定律判定感應(yīng)電流方向時(shí),要用到安培定則,故A正確.
B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),安培提出了分子電流假說.故B錯(cuò)誤.
C、伽利略認(rèn)為,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,故C錯(cuò)誤.
D、牛頓根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)亊實(shí)和邏輯推理得出:一切物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn) 動(dòng)狀態(tài),直到有力迫使它改變這種狀態(tài).故D錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史,是常識(shí)性問題,對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 通過電阻R中的電流大小為2A | B. | 電源的輸出功率為36W | ||
C. | 電動(dòng)機(jī)的輸出功率為14W | D. | 電動(dòng)機(jī)的內(nèi)阻消耗的功率為2W |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由an=$\frac{{v}^{2}}{r}$知,勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度恒定 | |
B. | 勻速圓周運(yùn)動(dòng)不屬于勻速運(yùn)動(dòng) | |
C. | 向心加速度越大,物體速率變化越快 | |
D. | 做圓周運(yùn)動(dòng)的物體,加速度時(shí)刻指向圓心 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)線與ac平行,場(chǎng)強(qiáng)方向由c指向a | |
B. | 電場(chǎng)線與bd平行,場(chǎng)強(qiáng)方向由b指向d | |
C. | 一個(gè)質(zhì)子由b運(yùn)動(dòng)到c,電場(chǎng)力做正功 | |
D. | 一個(gè)質(zhì)子由c運(yùn)動(dòng)到d,電場(chǎng)力做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A、B兩球與O點(diǎn)保持在一條直線上 | B. | A、B兩球與O點(diǎn)不在一條直線上 | ||
C. | A、B間的細(xì)繩對(duì)A球做正功 | D. | A、B間的細(xì)繩對(duì)A球做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 放射性同位素可以用來做示蹤原子,金屬探傷等 | |
B. | ${\;}_{90}^{234}Th$發(fā)生β衰變后產(chǎn)生的新核的中子數(shù)比${\;}_{90}^{234}Th$少2個(gè) | |
C. | 一群氫原子處于n=3(-1.51eV)的激發(fā)態(tài),這群氫原子至少需1.51ev的光子才能電離 | |
D. | 氫原子吸收一個(gè)光子從低能級(jí)躍遷到高能級(jí),氫原子的電勢(shì)能增加了 | |
E. | β衰變中產(chǎn)生的β射線是原子核外電子掙脫原子核束縛后形成的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | v的最小值為$\sqrt{gL}$ | |
B. | v由零逐漸增大,向心力也逐漸增大 | |
C. | v由零逐漸增大,桿對(duì)小球的彈力先減小后增大 | |
D. | v由$\sqrt{gL}$逐漸減小,桿對(duì)小球的彈力逐漸增大 |
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