1．如圖所示，垂直紙面向外的直線電流周圍的磁場，其磁感線分布和方向哪個是正確的（　�。�
A．B．C．D．

分析 通電導線的磁場由右手螺旋定則進行分析，注意四指和大拇指指向及意義．

解答 解：根據(jù)安培定則可以確定方向向外的直線電流產(chǎn)生的磁場的磁感線為逆時針方向，由于距離導線越遠，磁場越弱；垂直紙面向里的磁場方向為順時針；故A圖正確．
故選：A．

點評 此題考查了磁感線的引入目的，磁場方向的規(guī)定，記住相關(guān)的基礎(chǔ)知識，對于解決此類識記性的題目非常方便．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．車以72km/h的速度通過凸形橋最高點時，對橋面的壓力是車重的0.75倍，則當車對橋面最高點的壓力恰好為零時，車速為（　　）
A．40 km/hB．40 m/sC．120 km/hD．120 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．兩個電流隨時間的變化關(guān)系如圖甲、乙所示，把它們通人相同的電阻中，則在1s內(nèi)兩電阻消耗的電能之比Wa：Wb=1：2．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．焦耳定律的內(nèi)容：電流通過導體產(chǎn)生的熱量，跟電流的二次方、導體的電阻、通電時間成正比．表達式：Q=I2Rt．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．移動通信誕生于19世紀末，20世紀80年代出現(xiàn)個人移動電話，每個移動電話都是一個發(fā)射器，它通過電磁波把你講話的信號發(fā)射到空中；同時它又是一個接收器，在空中捕獲電磁波，使你得到對方講話的信息．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．某組同學設(shè)計了“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗．圖（a）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得．
①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.2m/s2．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

②在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時，保持細砂和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù)．在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學產(chǎn)生分歧：甲同學認為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量m的圖象．乙同學認為應(yīng)該根據(jù)實驗中測得的數(shù)據(jù)作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)$\frac{1}{m}$的圖象．兩位同學都按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如圖所示）．你認為同學乙（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續(xù)幫助該同學作出坐標系中的圖象．

③在“探究加速度a與合力F的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變小桶中細砂的質(zhì)量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖（c），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．有一交變電流如圖所示，則由此圖象可知（　�。�
A．它的周期是1.0sB．它的峰值是4AC．它的有效值是2$\sqrt{2}$AD．它的頻率是0.8Hz

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．2011年3月份日本發(fā)生了里氏9.0級大地震．某地震臺記錄到這次地震，記錄表明，直達波中的P波和S波到達地震臺的時間差為3.5s，問發(fā)生這次地震的震源到該地震臺的距離為多遠？已知P波和S波的傳播速度之比為1.73，P波的傳播速度大小為6.2km/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．一輛汽車在教練場上沿著平直道路行駛，以x表示它對于出發(fā)點的位移，汽車在t=0到t=40s這段時間的x-t圖象如圖所示．
（1）畫出汽車在0-40s內(nèi)的v-t圖線；
（2）求汽車在40s內(nèi)的路程L和平均速度．

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