某校學習興趣小組在研究“探索小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗,圖是某次實驗得出的紙帶,所用電源的頻率為50Hz,舍去前面比較密集的點,從0點開始,每5個連續(xù)點取1個計數(shù)點,標以1、2、3….各計數(shù)點與0計數(shù)點之間的距離依次為d1=3cm,d2=7.5cm,d3=13.5cm,則(1)物體做______的運動,理由是______;
(2)物體通過1計數(shù)點的速度v1=______m/s;
(3)物體運動的加速度為a=______m/s2
(1)由題意可知,計數(shù)點0與1之間的距離x1=3cm,1與2之間的距離x2=d2-d1=4.5cm;2與3之間的距離為x3=d3-d2=6cm;由此可知△x=1.5cm為常數(shù),因此該直線運動為勻變速直線運動.
故答案為:勻加速直線,△s=常數(shù).
(2)勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度大小等于該過程中的平均速度可以求出某點的瞬時速度,因此有:
v1=
d2
2T
=0.375m/s

故答案為:0.375m/s.
(3)在勻變速直線運動中,連續(xù)相等時間內(nèi)的位移差為常數(shù)即△x=aT2,將T=0.1s和△x=1.5cm帶入解得a=1.5m/s2
故答案為:1.5.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

實驗題:在探究“加速度與力、質(zhì)量的關系”的活動中:

(1)某同學在接通電源進行實驗之前,將實驗器材組裝如圖所示.請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處(只要答出其中的兩點即可):______
(2)改正實驗裝置后,該同學順利地完成了實驗.下圖是他在實驗中得到的一條紙帶,圖中相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s,由圖中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a為______m/s2.(結(jié)果取兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列三個力學實驗中體現(xiàn)出共同的物理思想方法是       (   )
A.極限法B.放大法C.控制變量法D.等效替代法

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖是做“研究勻變速直線運動”實驗中所選用的一段紙帶.以每打五個點的時間作為時間單位,得到如圖所示的5個計數(shù)點(圖中用較大的黑點標出).根據(jù)圖中數(shù)據(jù)求得相鄰兩個計數(shù)點的時間間隔為______s,加速度大小為______m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組用如圖甲所示的裝置探究薄布料的阻力對小車運動的影響,他們將長木板置于水平桌面上,并在長木板的右半部分平整地鋪上一塊該布料,將其左端適當墊高,將小車以適當?shù)某跛俣柔尫藕,用打點計時器記錄小車的運動情況.通過反復調(diào)整木板左端的高度,他們得到一系列打上點的紙帶,并最終選擇了如圖乙所示的一條紙帶(附有刻度尺)進行測量.取打點計時器的電源頻率為50Hz,重力加速度g=10m/s2

(1)根據(jù)刻度尺的示數(shù)可以判斷,小車在A、E兩點間做______運動,在E、J兩點間做______運動.E、J兩點間的加速度大小為______m/s2,J點對應的小車速度為______m/s.
(2)該興趣小組測出長木板左端與桌面間的高度差為4cm,木板長度為80cm,則小車在布料上運動時的阻力與在木板上運動時的阻力之比為______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

在測定勻變速直線運動的加速度實驗中,打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,如圖為小車在木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,A、B、C、D、E為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x3=5.85cm,x4=7.16cm.則在打B點時小車的速度為vB=______m/s,小車的加速度大小a=______m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示是某人的心電圖,圖中每個小方格的邊長為0.5cm,已知心電圖記錄儀的出紙速度(紙帶移動的速度)是2.5cm/s,則此人心臟跳動的周期約為______s,每分鐘心臟跳動大約______次.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

打點計時器使用的是______電源,當電源頻率為50Hz時,它每隔______秒打一個點.圖示的試驗紙帶上測量出5組數(shù)據(jù),單位均為cm.請你大致算出紙帶上C點的速度(要求保留兩位有效數(shù)字),則vC=______m/s.(每空2分)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩.實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條.同學們在操作過程中有如下議論,其中說法正確的是( 。
A.兩細繩必須等長
B.彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行
C.兩次拉橡皮條時不必將其結(jié)點拉至同一個位置
D.拉橡皮條的細繩要稍長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些

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同步練習冊答案