【題目】“近代天文學(xué)的獨(dú)立宣言”指的是

A.《天體運(yùn)行論》B.《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對(duì)話》

C.《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》D.《物種起源》

【答案】A

【解析】

哥白尼的《天體運(yùn)行論》提出太陽(yáng)中心說(shuō)，否定了教會(huì)的“地球中心說(shuō)”，動(dòng)搖了中世紀(jì)天文學(xué)的基礎(chǔ)，猛烈震撼了科學(xué)界，使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來(lái)，被稱為“近代天文學(xué)的獨(dú)立宣言”，A正確；B是伽利略的天文學(xué)著作，排除；C是牛頓介紹經(jīng)典力學(xué)的著作，標(biāo)志著近代力學(xué)體系的建立，排除；D是達(dá)爾文關(guān)于生物進(jìn)化論宣傳的著作，排除。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在光滑水平面上有一個(gè)質(zhì)量為m=1kg的小球，小球的一端與水平輕彈簧連接，另一端與不可伸長(zhǎng)的輕繩相連，輕繩與豎直方向成θ=45°角，如圖所示．小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，且水平面對(duì)小球的彈力恰好為零．取g=10m/s2（ ）

A.此時(shí)彈簧的彈力為20N
B.從緊貼小球處剪斷輕繩的瞬間，小球加速向右運(yùn)動(dòng)
C.從緊貼小球處剪斷輕繩的瞬間，小球加速向左運(yùn)動(dòng)
D.從緊貼小球處剪斷輕繩的瞬間，小球受到的合力斜向左下方45°

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人字梯（也稱A型梯），因其使用時(shí)梯桿及地面構(gòu)成一個(gè)等腰三角形，看起來(lái)像一個(gè)“人”字，因而得名（如圖甲）．圖乙是可升降人字梯簡(jiǎn)化的正視圖，每根梯桿由兩部分組成，類似拉桿箱的拉桿可長(zhǎng)短伸縮．梯桿的頂端有軸將兩側(cè)梯桿連在一起，使兩側(cè)梯桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)．為了安全，梯桿的下端PQ兩點(diǎn)用長(zhǎng)度一定的安全拉繩固定，拉直時(shí)安全繩水平．設(shè)水平地面光滑，不考慮梯子自身的重量，當(dāng)質(zhì)量一定的人站在梯頂時(shí)，由于需要將人字梯的升降桿拉出使其升高，則升高后和升高前相比（ ）

A.梯子對(duì)地面的壓力增大
B.梯子對(duì)地面的壓力減小
C.人對(duì)左側(cè)梯桿的壓力增大
D.安全繩的張力減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓚�(gè)點(diǎn)電荷甲和乙同處于真空中．
①甲的電量是乙的4倍，則甲對(duì)乙的作用力是乙對(duì)甲的作用力的倍．
②若把每個(gè)電荷的電量都增加為原來(lái)的2倍，那么它們之間的相互作用力變?yōu)樵瓉?lái)的倍；
③保持其中一電荷的電量不變，另一個(gè)電荷的電量變?yōu)樵瓉?lái)的4倍，為保持相互作用力不變，則它們之間的距離應(yīng)變?yōu)樵瓉?lái)的倍．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，質(zhì)量為m=2kg物體置于傾角為θ=30°的固定且足夠長(zhǎng)的斜面上，對(duì)物體施加平行與斜面向上的拉力F，t=1s時(shí)撤去拉力F，物體運(yùn)動(dòng)的部分v﹣t圖象如乙圖所示，求：（g=10m/s2）
（1）拉力F的大小和物塊與斜面間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)μ
（2）求物塊沿斜面上滑的最大距離．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上有一個(gè)項(xiàng)目是在傳送帶上完成的．如圖，A為傳送帶的左端點(diǎn)，B為右端點(diǎn)，P的正上方天花板上懸掛一個(gè)氣球，AB間傳送帶的長(zhǎng)度L=31m，P與A的距離L1=9m，傳送帶以v0=1m/s的恒定速率向左運(yùn)動(dòng)．比賽中，挑戰(zhàn)者（視為質(zhì)點(diǎn)）在A點(diǎn)相對(duì)地面靜止，聽(tīng)到硝聲后開(kāi)始以a1=2m/s2的加速度向右勻加速運(yùn)動(dòng)到P，在刺破氣球時(shí)不慎跌倒，經(jīng)△t=2s爬起，然后又以a2=1m/s2的加速度，在傳送帶上勻加速到B點(diǎn)．假設(shè)從摔倒至爬起的過(guò)程中挑戰(zhàn)者與傳送帶始終相對(duì)靜止，不計(jì)刺破氣球的時(shí)間，求挑戰(zhàn)者從A到達(dá)B所需的時(shí)間．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體從地面上同一地點(diǎn)做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，已知甲物體質(zhì)量是乙物體質(zhì)量的2倍，而甲初速度是乙初速度的一半，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.甲上升時(shí)間是乙上升時(shí)間的 倍
B.甲上升的最大高度是乙上升的最大高度的 倍
C.甲下落的時(shí)間等于乙下落的時(shí)間
D.甲的加速度是乙的加速度的2倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將長(zhǎng)為l的玻璃圓柱體沿軸剖開(kāi)后得到一塊半圓柱體，其截面的正視圖如圖所示，MNPQ為其底面（PQ圖中未畫出），MN為直徑．已知半圓的圓心為O、半徑為R，玻璃的折射率n= ．一束與MNPQ所在平面成45°且垂直于軸的平行光束射到半圓柱面上，經(jīng)折射后，有部分光能從MNPQ面射出，忽略經(jīng)多次反射到達(dá)MNPQ面的光線，求MNPQ透光部分的面積．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】CS史密斯在1954年對(duì)硅和鍺的電阻率與應(yīng)力變化特性測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)受到應(yīng)力作用時(shí)電阻率發(fā)生變化．這種由于外力的作用而使材料電阻率發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為“壓阻效應(yīng)”．壓阻效應(yīng)被用來(lái)制成各種壓力、應(yīng)力、應(yīng)變、速度、加速度傳感器，把力學(xué)量轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，半導(dǎo)體壓阻傳感器已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于航空、化工、航海、動(dòng)力和醫(yī)療等部門．某興趣小組在研究某長(zhǎng)薄板電阻Rx的壓阻效應(yīng)時(shí)，找到了如圖所示器材（已知Rx的阻值變化范圍大約為幾歐到幾十歐）：

A．電源E（3V，內(nèi)阻約為1Ω）
B．電流表A1（0.6A，內(nèi)阻r1=5Ω）
C．電流表A2（0.6A，內(nèi)阻r2約為1Ω）
D．開(kāi)關(guān)S，定值電阻R0
（1）為了比較準(zhǔn)確地測(cè)量電阻Rx的阻值，請(qǐng)根據(jù)所給器材畫出合理的實(shí)物連接圖（部分導(dǎo)線已畫出，電表A1、A2已標(biāo)出）；
（2）在電阻Rx上加一個(gè)豎直向下的力F時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)S，A1的示數(shù)為I1 ， A2的示數(shù)為I2 ， 則Rx=（用字母表示）；
（3）Rx與壓力F的關(guān)系如圖l所示，某次測(cè)量時(shí)電表A1、A2的示數(shù)分別如圖2、圖3所示，則這時(shí)加在薄板電阻Rx上的壓力為 N．

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