如圖所示,A、B兩小球固定在水平放置的細桿上,相距為l,兩小球各用一根長也是l的細繩連接小球C,三個小球的質量都是m.則桿對小球A的作用力的大小為______,方向為______.
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
質量為m的物體,沿傾角為θ的固定斜面勻速下滑,下列說法正確的是:
A.物體對斜面的壓力和斜面對物體的支持力是一對平衡力 |
B.物體對斜面的壓力是由于斜面形變而產生的 |
C.物體受到的摩擦力是mgcosθ |
D.物體處于平衡狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
傾角為的斜面與水平面保持靜止,斜面上有一重為G的物體A,物體A與斜面間的動摩擦因數.現給A施以一水平力F,如右圖所示.設最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8),如果物體A能在斜面上靜止,水平推力F與G的比值可能是( )
①3 ②2、1、0.5
A.①②③ | B.①③④ |
C.②③④ | D.①②④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
兩個物體A和B,質量分別為M和m(M>m),用跨過定滑輪的輕繩相連,A靜止于水平地面上,如圖所示。不計摩擦,地面對A的作用力的大小為_________,繩對A的作用力的大小為__________。
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
(8分)某研究性學習小組在探究電荷間的相互作用與哪些因素有關時,設計了以下實驗:
(1)該組同學首先將一個帶正電的球體A固定在水平絕緣支座上。把系在絕緣細線上的帶正電的小球B(圖中未畫出)先后掛在圖中P1、P2、P3位置,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小。同學們根據力學知識分析得出細線偏離豎直方向的角度越小,小球B所受帶電球體A的作用力 (填“越大”或“越小”或“不變”),實驗發(fā)現小球B在位置 細線偏離豎直方向的角度最大(填“P1或P2或P3”)
(2)接著該組同學使小球處于同一位置,增大或減少小球A所帶的電荷量,比較小球所受作用力大小的變化。如圖,懸掛在P1點的不可伸長的絕緣細線下端有一個帶電量不變的小球B。在兩次實驗中,均緩慢移動另一帶同種電荷的小球A。當A球到達懸點P1的正下方并與B在同一水平線上B處于受力平衡時,懸線偏離豎直方向角度為θ。若兩次實驗中A的電量分別為q1和q2,θ分別為30°和45°,則q2/q1為( )
A.2 B.3 C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
如圖所示,水平放置的兩根平行金屬導軌相距O.2m,上面有一質量為O.4kg的均勻金屬棒ab垂直導軌放置,金屬棒與導軌間的摩擦因數為0.2.電源電動勢為6V、內阻為0.5Ω.金屬棒所在位置存在一個磁感應強度大小為B=1T,方向垂直導軌平面向上的勻強磁場,不計金屬導軌與金屬棒的電阻,若使金屬棒ab能靜止在導軌上,則滑動變阻器阻值變化范圍為 .(設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.g=1Om/s2)
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(14分)水平放置的平行板電容器,板間距離為d,極板足夠長,當其帶電荷量為Q時,沿兩板中央水平射入的帶電荷量為q的小球恰好做勻速直線運動。若使電容器電量增大一倍,則該帶電小球由兩板中央落到某一極板上所需時間為多少?(已知重力加速度g)
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(16分)某電子天平原理如圖所示,形磁鐵的兩側為N極,中心為S極,兩級間的磁感應強度大小均為,磁極的寬度均為,忽略邊緣效應.一正方形線圈套于中心磁極,其骨架與秤盤連為一體,線圈兩端C、D與外電路連接.當質量為的重物放在秤盤上時,彈簧被壓縮,秤盤和線圈一起向下運動(骨架與磁極不接觸),隨后外電路對線圈供電,秤盤和線圈恢復到未放重物時的位置并靜止,由此時對應的供電電流可確定重物的質量.已知線圈的匝數為,線圈的電阻為,重力加速度為。問:
(1)線圈向下運動過程中,線圈中感應電流是從C端還是D端流出?
(2)供電電流是從C端還是D端流入?求重物質量與電流的關系.
(3)若線圈消耗的最大功率為,該電子天平能稱量的最大質量是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(10分)如圖所示,通電金屬桿ab質量m=12g,電阻R=1.5Ω,水平地放置在傾角θ=300的光滑金屬導軌上。導軌寬度,導軌電阻、導軌與金屬桿的接觸電阻忽略不計,電源內阻r=0.5Ω。勻強磁場的方向豎直向上,磁感應強度B=0.2T。g=10若金屬棒ab恰能保持靜止,求:
(1)金屬桿ab受到的安培力大;
(2)電源的電動勢大小E。
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