關(guān)于功和能的下列說法正確的是（     ）
A．功有正功、負(fù)功，所以功是矢量
B．一個(gè)物體受到了力，并發(fā)生了位移，那么這個(gè)力就對物體做了功
C．一對靜摩擦力做的功總是大小相等，一正一負(fù)
D．一對滑動摩擦力做的功總是大小相等，一正一負(fù)
C
功是標(biāo)量但有正負(fù)之分，A錯；在力F和位移成銳角或同向時(shí)力對物體做正功，B錯；一對靜摩擦力對系統(tǒng)所做的功一定為零，所以C對；一對滑動摩擦力對系統(tǒng)一定做負(fù)功，所以一對滑動摩擦力做的功大小不相等，D錯；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

光滑斜面上有一個(gè)小球自高為h的A處由靜止開始滾下，抵達(dá)光滑的水平面上的B點(diǎn)時(shí)的速度大小為v0.光滑水平面上每隔相等的距離設(shè)置了一個(gè)與小球運(yùn)動方向垂直的活動阻擋條，如圖3所示，小球越過n條活動擋條后停下來．若讓小球從h高處以初速度v0滾下，則小球能越過的活動阻擋條的條數(shù)是(設(shè)小球每次越過活動阻擋條時(shí)損失的動能相等)                                                          (　　)
A．nB．2nC．3nD．4n

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

一輕質(zhì)細(xì)繩一端系一質(zhì)量為m="0.05" kg 的小球A，另一端套在光滑水平細(xì)軸O上，O到小球的距離為L=0.1m，小球剛好與水平地面接觸，但無相互作用。在球的兩側(cè)等距離處分別固定一個(gè)光滑的斜面和一個(gè)擋板，二者之間的水平距離s=2m，如圖所示�，F(xiàn)有一滑塊B，質(zhì)量也為m，從斜面上高度h=3m處由靜止滑下，與小球碰撞時(shí)沒有機(jī)械能損失、二者互換速度，與檔板碰撞時(shí)以同樣大小的速率反彈。若不計(jì)空氣阻力，并將滑塊和小球都視為質(zhì)點(diǎn)，滑塊與水平地面之間的動摩擦因數(shù)μ=0.25，g取10m/s2。求：小球在豎直平面內(nèi)做完整圓周運(yùn)動的次數(shù)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

起重機(jī)的吊鉤下豎直掛著質(zhì)量為m的木箱，如果木箱以大小為a的加速度勻加速下降了高度h，則木箱克服鋼索拉力所做的功為 （     ）
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某人用手將質(zhì)量為1kg的物體由靜止向上以a=2m/s2的加速度提升1m，（g取），則說法正確的是
A．手對物體做功2J
B．合外力做功2J，
C．合外力做功12J
D．物體克服重力做功10J

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示質(zhì)量為1kg的滑塊從半徑為50cm的半圓形軌道的邊緣A點(diǎn)滑向底端B，此過程中，摩擦力做功為3J。若滑塊與軌道間的動摩擦因數(shù)為0.2，則在B點(diǎn)時(shí)滑塊受到摩擦力的大小為()
A．3.6NB．2NC．1.6ND．0.4N

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，軌道ABC的AB段是半徑R＝0.8m的光滑的圓弧軌道，BC段為粗糙水平面，滑塊從A點(diǎn)由靜止開始下滑，在水平面上運(yùn)動了1.6m后停止于C點(diǎn)。己知弧形軌道與水平軌道相切，空氣阻力不計(jì)。取g＝10m/s2，

求：(1)滑塊通過B點(diǎn)時(shí)的速度大小；
(2)滑塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，質(zhì)量M="2" k的滑塊套在光滑的水平軌道上，質(zhì)量m="1" kg的小球（視為質(zhì)點(diǎn)）通過長L=0．5 m的輕桿與滑塊上的光滑軸O連接，滑塊不會影響到小球和輕桿在豎直平面內(nèi)繞O軸的轉(zhuǎn)動。開始時(shí)輕桿處于水平狀態(tài)�，F(xiàn)給小球一個(gè)大小為的豎直向下的初速度，取g="10" m／s2。
小題1:若鎖定滑塊，要使小球在繞O軸轉(zhuǎn)動時(shí)恰能通過圓周的最高點(diǎn)，求初速度的大小。
小題2:若解除對滑塊的鎖定，并讓小球豎直向下的初速度，試求小球相對于初始位置能上升的最大高度。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個(gè)質(zhì)量為m的小球用長為L的細(xì)繩懸于O點(diǎn)，球在水平拉力F作用下，從平衡位置緩慢移動到細(xì)繩與豎直成角的位置，如圖所示，此過程中，力F做的功為          （   ）
A．
B．
C．
D．

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