關(guān)于物體運動具有的動能和動量，以下說法正確的是               （　　）
A．運動物體的動能保持不變，則該物體做的是勻速直線運動
B．運動物體的動量保持不變，則該物體做的是勻速直線運動
C．兩個運動物體相比較，具有的動量較大的物體，其動能也必然較大
D．兩個運動物體相比較，具有的動能較大的物體，其動量也必然較大
A、根據(jù)EK=
1
2
mv2可知，運動物體的動能保持不變，速度的大小不變，方向可能改變，所以不一定做勻速直線運動，故A錯誤；
B、根據(jù)P=mv可知，運動物體的動量保持不變，速度就保持不變，則該物體做的是勻速直線運動，故B正確；
C、動能與動量之間的大小關(guān)系：Ek=
P2
2m
，動量較大的物體，其動能不一定較大，還有看質(zhì)量，動能較大的物體，其動量也不一定較大，還要看質(zhì)量．故CD錯誤．
故選B
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相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于力和運動，下列說法中正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于物體運動具有的動能和動量，以下說法正確的是               （　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學利用氣墊導(dǎo)軌上滑塊間的碰撞來尋找物體相互作用過程中的“不變量”，實驗裝置如圖所示．實驗過程如下（“+、-”表示速度方向）：
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表1 碰前 碰后
滑塊m1 滑塊m2 滑塊m1 滑塊m2
速度v（m?s-1） +0.110 0 0 +0.108
實驗1  使m1=m2=0.25kg，讓運動的m1碰靜止的m2，碰后兩個滑塊分開．數(shù)據(jù)如表1．根據(jù)這個實驗可推知，在實驗誤差允許的范圍內(nèi)：
（1）碰前物體的速度
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體的速度；
（2）碰前物體的動能
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體的動能；
（3）碰前物體的質(zhì)量m與速度v的乘積mv
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體的質(zhì)量m與速度v的乘積mv．
表2 碰前 碰后
滑塊m1 滑塊m2 滑塊m1 滑塊m2
速度v（m?s-1） +0.140 0 +0.069 +0.069
實驗2  使m1=m2=0.25kg，讓運動的m1碰靜止的m2，碰后m1、m2一起運動．數(shù)據(jù)如表2．根據(jù)這個實驗可推知
（1）碰前物體的速度
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體速度的矢量和；
（2）碰前物體的動能
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體動能的和；
（3）碰前物體的質(zhì)量m與速度v的乘積mv
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體的質(zhì)量m與速度v的乘積mv的矢量和．
表3 碰前 碰后
滑塊m1 滑塊m2 滑塊m1 滑塊m2
速度v（m?s-1） +0.120 0 -0.024 +0.070
實驗3  使2m1=m2=0.5kg，讓運動的m1碰靜止的m2，碰后m1、m2分開．數(shù)據(jù)如表3．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可推知，在誤差允許范圍內(nèi)：
（1）碰前物體的速度
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體速度的矢量和；
（2）碰前物體的動能
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體動能的和；
（3）碰前物體的質(zhì)量m與速度v的乘積mv
 
（填“等于”或“不等于”）碰后物體的質(zhì)量m與速度v的乘積mv的矢量和．
還進行了其他情景的實驗，最終在實驗中發(fā)現(xiàn)的“不變量”是
 
．
（4）在“探究碰撞中的不變量”實驗中，關(guān)于實驗結(jié)論的說明，正確的是
 

A．只需找到一種情景的“不變量”即可，結(jié)論對其他情景也同樣適用
B．只找到一種情景的“不變量”還不夠，其他情景未必適用
C．實驗中要尋找的“不變量”必須在各種碰撞情況下都不改變
D．進行有限次實驗找到的“不變量”，具有偶然性，結(jié)論還需要檢驗．

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科目：高中物理 來源：2001-2002學年北京市海淀區(qū)高一（上）期中物理練習（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于物體運動具有的動能和動量，以下說法正確的是               （ ）
A．運動物體的動能保持不變，則該物體做的是勻速直線運動
B．運動物體的動量保持不變，則該物體做的是勻速直線運動
C．兩個運動物體相比較，具有的動量較大的物體，其動能也必然較大
D．兩個運動物體相比較，具有的動能較大的物體，其動量也必然較大

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