【題目】極地衛(wèi)星的運行軌道平面通過地球的南北兩極(軌道可視為圓軌道).若某極地衛(wèi)星從南極的正上方開始第二次運行至北極正上方,所用時間為t,已知地球半徑為R(地球可看做球體),地球表面的重力加速度為g,引力常量為G,由以上條件可知(  )

A. 衛(wèi)星運行的角速度為

B. 衛(wèi)星運行的線速度為

C. 地球的質(zhì)量為

D. 衛(wèi)星距地面的高度

【答案】A

【解析】某極地衛(wèi)星從南極的正上方開始第二次運行至北極正上方,所用時間為t,即,所以衛(wèi)星運行的周期為,所以衛(wèi)星運行的角速度為,故A正確;根據(jù)衛(wèi)星運動的向心力由萬有引力提供,則有:,地球表面的重力和萬有引力相等得:,聯(lián)立得:,所以線速度,B錯誤地球表面的重力和萬有引力相等得:,解得:地球的質(zhì)量為,C錯誤因為軌道半徑為,解得:衛(wèi)星離地高度為D錯誤,故選A.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利用負溫度系數(shù)熱敏電阻制作的熱傳感器,一般體積很小,可以用來測量很小范圍內(nèi)的溫度變化,反應快,而且精確度高.

(1)如果將負溫度系數(shù)熱敏電阻與電源、電流表和其他元件串聯(lián)成一個電路,其他因素不變,只要熱敏電阻所處區(qū)域的溫度降低,電路中電流將變________(選填”).

(2)上述電路中,我們將電流表中的電流刻度換成相應的溫度刻度,就能直接顯示出熱敏電阻附近的溫度.如果刻度盤正中的溫度為20(如圖甲所示),則25℃的刻度應在20℃的刻度的________(選填”)側(cè).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某質(zhì)點做直線運動,其速度一時間圖像如圖所示,下列說法中正確的是

A. 質(zhì)點在第1s末運動方向發(fā)生變化

B. 質(zhì)點在第2s內(nèi)和第3s內(nèi)加速度大小相等且方向相反

C. 質(zhì)點在第4s內(nèi)和第5s內(nèi)的速度變化快慢是相等的

D. 在前6s內(nèi)質(zhì)點的位移為負值

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,為一質(zhì)點在0~22s時間內(nèi)作直線運動的v-t圖像,則下列說法中正確的是(

A. CD段和DE段的加速度方向相反

B. 整個過程中,CE段的加速度最大

C. 整個過程中,C點所表示的狀態(tài),離出發(fā)點最遠

D. BC段所表示的運動通過的路程是34m

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是將滑動變阻器作分壓器用的電路,A、B為分壓器的輸出端,R是負載電阻,電源電壓為U保持恒定,滑動片P位于變阻器的中央,下列判斷錯誤的是(  )

A. 空載(不接R)時,輸出電壓為

B. 接上負載R時,輸出電壓小于

C. 負載電阻R的阻值越大,輸出電壓越低

D. 接上負載R后,要使輸出電壓為,滑動片P須向上移動至某一位置

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,斜面體M放在水平面上,滑塊m受到一個水平向右的作用力F,mM始終保持靜止這時m受到的摩擦力大小為,M受到水平面的摩擦力大小為F變大時,有  

A. 變大,不一定變大

B. 變大,不一定變大

C. 都不一定變大

D. 都一定變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四位同學在做探究加速度與物體質(zhì)量和合力的關系的實驗時(使用下圖所示的裝置),設小車和車上砝碼的總質(zhì)量為M,小盤及盤中砝碼的總質(zhì)量為m,分別得出如圖中甲、乙、丙、丁四個圖象,其中甲、乙、丙是a-F圖象,丁是a- 圖象,則下列說法正確的是( )

A. 甲和乙較好地把握了實驗條件M遠大于m

B. 丙和丁沒有把握好實驗條件M遠大于m

C. 甲中長木板的傾角太小,乙中長木板的傾角太大

D. 甲、乙、丙三位同學中,丙同學較好地完成了平衡摩擦力的操作

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在傾角=30°的斜面上放一木板A,重為GA=100N,板上放一重為GB=500N的木箱B,斜面上有一固定的擋板,先用平行于斜面的繩子把木箱與擋板拉緊,然后在木板上施加一平行斜面方向的拉力F,使木板從木箱下勻速抽出此時,繩子的拉力T=400N。設木板與斜面間的動摩擦因數(shù),求:

(1)A、B間的摩擦力和摩擦因素;

(2)拉力F的大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,一正方形閉合線圈,從靜止開始下落一定高度后,穿越一個有界的勻強磁場區(qū)域,線圈上、下邊始終與磁場邊界平行。自線圈開始下落到完全穿越磁場區(qū)域的過程中,線圈中的感應電流I、受到的安培力F及速度v隨時間t變化的關系,可能正確的是( )

A.

B.

C.

D.

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