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在“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中，如果小球每次從斜槽滾下的初始位置不同，則下列說法中錯誤的是


  1. A.
    小球平拋的初速度不同
  2. B.
    小球每次做不同的拋物線運動
  3. C.
    小球在空中運動的時間每次均不同
  4. D.
    小球通過相同的水平位移所用的時間均不同
C
試題分析：根據功能關系可知，小球從斜槽滾下的初始位置不同，則平拋的初速度就不同，故A正確；
B、由于平拋的初速度不同，因此平拋運動的軌跡也不同，故B正確；
C、由于平拋的出位置相同，因此豎直高度相同，根據自由落體運動規(guī)律可知，平拋的時間是相同的，故C錯誤；
D、平拋運動水平方向是勻速直線運動，由于初速度不同，因此小球通過相同的水平位移所用的時間均不同，故D正確．
題目讓選錯誤的，所以選C．
考點：考查了平拋運動實驗
點評：深刻理解平拋運動水平和豎直方向的運動特點，尤其是掌握勻變速直線運動的規(guī)律和推論是解決平拋運動問題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究平拋運動規(guī)律的實驗中，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把P球沿水平方向拋出，同時Q球被松開而自由下落，P、Q兩球同時開始運動，則：（1）
C
C

A．P球先落地B．Q球先落地C．兩球同時落地
D．兩球落地先后由小錘打擊力的大小而定
（2）上述現象表明
P球豎直方向上做自由落體運動
P球豎直方向上做自由落體運動
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究平拋運動的規(guī)律時，可以選用下列各種裝置圖，以下操作合理的是
BDEI
BDEI

A．選用裝置1研究平拋物體豎直分運動，應該用眼睛看A、B兩球是否同時落地
B．選用裝置2要獲得穩(wěn)定的細水柱要顯示的平拋軌跡，豎直管上端A一定要低于水面
C．選用裝置3要獲得鋼球的平拋軌跡，每次不一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放
D．除上述裝置外，也能用數碼照相機拍攝鋼球做平拋運動時每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡
E．選用裝置3中木板要豎直，減少小球與木板的摩擦
F．選用裝置3斜槽要足夠光滑
G．選用裝置3斜槽末端可以不水平
H．選用裝置3建立坐標系時，以斜槽末端端口位置為坐標原點．
I．選用裝置3根據曲線計算平拋運動的初速度時，在曲線上取離原點O較遠的點計算

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，在研究平拋運動時，小球A沿軌道滑下，離開軌道末端（末端水平）時撞開輕質接觸式開關S，被電磁鐵吸住的小球B同時自由下落．改變整個裝置的高度做同樣的實驗，發(fā)現位于同一高度H的A、B兩球總是同時落地或者在空中相碰．該實驗現象說明了A球在離開軌道后
C
C

A．水平方向的分運動是勻速直線運動
B．水平方向的分運動是勻加速直線運動
C．豎直方向的分運動是自由落體運動
D．豎直方向的分運動是勻速直線運動
（2）某同學在“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中，采用如圖2所示裝 置做實驗，兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中M的末端是水平的，N的末端與光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等．現將小球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現象應該是
小球P與小球Q相撞
小球P與小球Q相撞
，僅改變弧形軌道M的高度（AC距離保持不變），重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動
平拋運動在水平方向上做勻速直線運動
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?安慶二模）在探究平拋運動的規(guī)律時，可選用圖中兩種實驗裝置，下列說法中合理的是 （　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在物理實驗中體現了很多的物理研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、圖象法、類比法、科學假說法、微小量放大法與等效替代法等．請把合適的方法或正確的答案填在相應的空格內．
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①在“利用打點計時器測速度”的實驗中，運用
 
法，可以利用打點計時器打出的紙帶測算出某點的瞬時速度：在“探究互成角度的兩個力的合成”的實驗中，分別用一個力F或兩個互成角度的F1、F2，把一個一端固定的橡皮筋拉伸到同一位置，則F就是F1和F2的合力，實驗原理采用的是
 
法．在“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中，如圖1所示，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時B球松開，自由下落，A、B兩球同時開始運動，觀察到兩球同時落地．運用
 
法，可以判定平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動．
②圖象法是物理實驗中一種重要的研究方法．在研究加速度與外力（質量m一定）的關系、驗證機械能守恒定律、探究彈
力大小與彈簧伸長量之間的關系三個實驗中，某同學正確作出了三個實驗的相關圖象，如圖2中A、B、C所示．根據坐標軸代表的物理量判斷，A實驗的圖象“斜率”表示
 
；B實驗圖象的“斜率”表示
 
；C實驗圖象的“斜率”表示
 
．
（2）某一小型電風扇額定電壓為4.0V，額定功率為2.4W．某實驗小組想通過實驗描繪出小電風扇的伏安特性曲線．實驗中除導線和開關外，還有以下器材可供選擇：
A．電源E（電動勢為4.5V）
B．電壓表V（量程為0～5V，內阻約為4kΩ）
C．電流表A1（量程為0～0.6A，內阻約為0.2Ω）
D．電流表A2（量程3A，內阻約0.05Ω）；
E．滑動變阻器R1（最大阻值10Ω，額定電流1A）
F．滑動變阻器R2（最大阻值2kΩ，額定電流100mA）
①為了便于調節(jié)，減小讀數誤差和系統(tǒng)誤差，實驗中所用電流表應選用
 
，滑動變阻器應選用
 
．（填所選儀器前的字母序號）．
②請你為該小組設計實驗電路，并把電路圖畫在虛線內（小電風扇的電路符號如圖3所示）．
③操作過程中發(fā)現，小電風扇通電后受阻力作用，電壓表讀數小于0.5V時電風扇沒啟動．該小組測繪出的小電風扇的伏安特性曲線如圖4所示，由此可以判定，小電風扇的電阻為
 
，正常工作時的發(fā)熱功率為
 
，機械功率為
 
．

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