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【題目】電磁流量計廣泛應用于測量可導電液體（如污水）在管中的流量（在單位時間內通過管內橫截面的流體的體積）．為了簡化，假設流量計是如圖所示的橫截面為長方形的一段管道．其中空部分的長、寬、高分別為圖中的a、b、c．流量計的兩端與輸送流體的管道相連接（圖中虛線）．圖中流量計的上下兩面是金屬材料，前后兩面是絕緣材料．現于流量計所在處加磁感應強度B的勻強磁場，磁場方向垂直前后兩面．當導電流體穩(wěn)定地流經流量計時，在管外將流量計上、下兩表面分別與一串接了電阻R的電流表的兩端連接，I表示測得的電流值．已知流體的電阻率為ρ，不計電流表的內阻，則可求得流量為（ ）

A.
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】解：最終穩(wěn)定時有：qvB=q ．則v=
根據電阻定律R′=ρ ，則總電阻R總=R′+R
所以U=IR總=
解得v=
所以流量Q= ．故A正確，B、C、D錯誤．
故選：A．
當導電流體穩(wěn)定地流經流量計時，正負電荷受洛倫茲力發(fā)生偏轉，在上下表面間形成電勢差，最終穩(wěn)定時，電荷所受電場力與洛倫茲力平衡，根據歐姆定律及電阻定律求出上下表面間的電勢差，從而根據平衡求出速度以及流量的大�。�

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，質量為m=1kg的物體置于傾角為θ=37°固定斜面上（斜面足夠長），對物體施加平行于斜面向上的恒力F，作用時間t1=1s時撤去拉力，物體運動的部分v-t圖象如圖乙所示，取g=10m/s2，求：

(1)物體與斜面間的動摩擦因數μ；

(2)恒力F的大��；

(3)t=4s時物體的速度v。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了方便綿陽人民出行，成都鐵路局開通了成綿專線．下表為其中一趟T8907次列車的時刻表．依據該表，下列判斷正確的是

A. T8907次列車從江油至成都的位移為157km

B. T8907次列車在17:00的瞬時速度為零

C. T8907次列車從江油至成都的平均速率約為68 km/h

D. 計算T8907次列車通過綿陽火車站站臺的時間時，不能將其看成質點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質量m=0.02kg的子彈以v0=300m/s速度射入質量為M=2kg的靜止在光滑的水平桌面的木塊，子彈穿出木塊的速度v=100m/s，求：
（1）子彈射出木塊時木塊的速度；
（2）若子彈射穿木塊的時間為△t=0.02s，子彈對木塊的平均作用力F大小為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩車在平直公路上沿同一方向行駛，其v－t圖象如圖所示，在 t＝0時刻，乙車在甲車前方x0處，在t＝t1時間內甲車的位移為x．下列判斷正確的是

A. 若甲、乙在t1時刻相遇，則x0＝x

B. 若甲、乙在時刻相遇，則下次相遇時刻為t1

C. 若x0＝x，則甲、乙一定相遇兩次

D. 若x0＝x，則甲、乙一定相遇兩次

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(2) 如圖所示，在屏幕MN的下方足夠大的空間是玻璃介質，其折射率為。玻璃中有一正三角形空氣泡，其邊長l=40 cm，頂點與屏幕接觸于C點，底邊AB與屏幕平行。激光a垂直于AB邊射向AC邊的中點O，結果在屏幕MN上出現兩個光斑。

(i)畫出光路圖；

(ii)已知光在真空中的傳播速度為c，求在屏幕上出現兩個光斑的時間差(用l和c表示)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，從地面上方某點，將一小球以10m/s的初速度沿水平方向拋出，小球經1s落地，不計空氣阻力，g取10m/s2 ， 則可求出（ ）

A.小球拋出點離地面的高度為5 m
B.小球拋出點到落地點的水平距離為10 m
C.小球落地點的速度大小為20 m/s
D.小球落地時的速度方向與水平地面成60°角

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲，矩形導線框abcd放在勻強磁場中，磁感線方向與線圈平面垂直，磁感應強度B隨時間變化的圖像如圖乙所示，t=0時刻，磁感應強度的方向垂直紙面向里．若規(guī)定導線框中感應電流逆時針方向為正，則在0～4s時間內，線框中的感應電流I，以及線框的ab邊所受安培力F隨時間變化的圖像為下圖中的（安培力取向上為正方向）（ ）

A.
B.
C.
D.

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【題目】一質量M=2kg的長木板B靜止在光滑的水平面上，B的右端與豎直擋板的距離為S=0.5m．一個質量為m=1kg的小物體A以初速度v0=6m/s從B的左端水平滑上B，當B與豎直擋板每次碰撞時，A都沒有到達B的右端．
設定物體A可視為質點，A、B間的動摩擦因數μ=0.2，B與豎直擋板碰撞時間極短且碰撞過程中無機械能損失，g取10m/s2 ． 求：

（1）B與豎直擋板第一次碰撞前的瞬間，A、B的速度值各是多少？
（2）最后要使A不從B上滑下，木板B的長度至少是多少？（最后結果保留三位有效數字．）

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