某同學(xué)做“研究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要步驟是:
(A)在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
(B)用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
(C)用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù);
(D)按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
(E)只用一只彈簧秤,通過(guò)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧秤的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按相同標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;
(F)比較F′和F,看它們是不是相同,得出結(jié)論;
上述步驟中:(1)有重要遺漏的步驟是______(填序號(hào));
(2)相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是______.

解:力的合成遵循平行四邊形定則,力的圖示法可以表示出力的大小、方向和作用點(diǎn),因而要表示出分力,必修先測(cè)量出其大小和方向,故步驟C中遺漏了方向;合力與分力是一種等效替代的關(guān)系,替代的前提是等效,實(shí)驗(yàn)中合力與分力一定產(chǎn)生相同的形變效果,故步驟E中遺漏了使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置;以及在實(shí)驗(yàn)中需改變兩個(gè)力的夾角,再做一組(或幾組)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)C E F
(2)記下兩個(gè)彈簧秤的細(xì)繩方向;結(jié)點(diǎn)到達(dá)0位置;改變兩個(gè)力的夾角,再做一組(或幾組).
分析:步驟C中只有記下兩條細(xì)繩的方向,才能確定兩個(gè)分力的方向,進(jìn)一步才能根據(jù)平行四邊形定則求合力;步驟E中只有使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置O,才能表示兩種情況下力的作用效果相同.在F步驟中,沒(méi)有改變兩個(gè)力的夾角,重新實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):對(duì)于實(shí)驗(yàn)問(wèn)題一定要明確實(shí)驗(yàn)原理,了解具體操作的含義,通過(guò)原理分析實(shí)驗(yàn)中的方法及誤差分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖(2)所示,
①本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法
B
B

A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.放大法
②有關(guān)此實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是
C
C

A.兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向的夾角越大誤差越小
B.橡皮筋的拉力是合力,兩彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是分力
C.兩次拉橡皮筋時(shí),需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O.
這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D.若只增大某一只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小即可.
③如圖(3)所示是兩位同學(xué)在做驗(yàn)證共點(diǎn)力合成時(shí)得到的結(jié)果,其中
B
B
圖比較合符試驗(yàn)事實(shí).
④在研究共點(diǎn)力合成的實(shí)驗(yàn)中,得到如圖(4)所示的合力F與兩分力聞夾角θ的關(guān)系圖線,由此可得兩分力的大小分別是
8
8
N、
6
6
N.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做“研究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要步驟是:
(A)在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
(B)用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
(C)用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù);
(D)按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
(E)只用一只彈簧秤,通過(guò)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧秤的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按相同標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;
(F)比較F′和F,看它們是不是相同,得出結(jié)論;
上述步驟中:(1)有重要遺漏的步驟是
 
(填序號(hào));
(2)相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)某同學(xué)在做“研究共點(diǎn)力合成”的實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條測(cè)得拉力F,再用兩個(gè)彈簧拉橡皮條測(cè)得合力F'.當(dāng)通過(guò)兩根細(xì)繩把橡皮條拉到某一位置O時(shí),要記錄這一結(jié)點(diǎn)O的位置,并記錄細(xì)繩的方向.當(dāng)用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條時(shí),細(xì)繩套與橡皮條的結(jié)點(diǎn)應(yīng)該拉到
 
,并記錄細(xì)繩的方向.如果兩位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如甲圖和乙圖,則
 
圖畫(huà)錯(cuò)了.(選填“甲”或“乙”)?
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(2)用圖裝置做“研究加速度的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí),用小盤(pán)和砝碼拉動(dòng)小車.實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)把長(zhǎng)木板有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一段抬高到合適的位置,這樣做的目的是
 
;實(shí)驗(yàn)時(shí)必須采用
 
法.即先保持小車質(zhì)量不變,把
 
視為小車所受到的合外力,多次改變合外力,測(cè)出小車對(duì)應(yīng)的加速度,研究加速度與合外力的關(guān)系.再保持小車所受的合外力不變,多次改變小車的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
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(3)某同學(xué)在分析一條紙帶時(shí),每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)中還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)示出來(lái),根據(jù)紙帶求得B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度vB=
 
m/s,加速度a=
 
m/s2.(兩個(gè)結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:2009年上海市黃浦區(qū)高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)做“研究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要步驟是:
(A)在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
(B)用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
(C)用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng),結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O,記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù);
(D)按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
(E)只用一只彈簧秤,通過(guò)彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng),讀出彈簧秤的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按相同標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示;
(F)比較F′和F,看它們是不是相同,得出結(jié)論;
上述步驟中:(1)有重要遺漏的步驟是______(填序號(hào));
(2)相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是______.

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