（1）一只標有“18V，10W”的燈泡，正常工作時的電阻為        Ω；若用多用電表的歐姆檔來測量這只燈泡的電阻，則測出的阻值應            （填“大于”、“等于”或“小于”）正常工作時的電阻。

（2）在測定小燈泡電阻的實驗中，得出小燈泡的伏安特性圖線如圖所示，圖線上P點的橫坐標和縱坐標分別為U1和I1，PN為圖線中P點的切線，P、N兩點橫坐標之差和縱坐標之差分別為△U和△I。則下列說法中正確的是

A．小燈泡的電阻隨著所加電壓的增大而增大

B．小燈泡的電阻是定值，不隨所加電壓的增大而變化

C．電流為I1時，小燈泡的電阻R＝U1/I1

D．電流為I1時，小燈泡的電阻R＝△U/△I

（3）請你用下列器材設計一個實驗，測定一只標有“18V，8W”的燈泡L工作時的實際電阻值。

A．輸出電壓為12V的交流電源

B．單刀雙擲開關一只

C．電阻箱一只（0~999Ω，額定電流1A）

D．交流電流表一只(0~0.6A)

E．導線若干

請在方框內畫出實驗電路圖。

                               

（1）32.4（1分）；小于（1分）

（2）(1)AC （2分）

(2)電路原理圖如圖所示 (3分)

 (3)(3分)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖所示，是某研究性學習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W，當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出，而后確定橡皮筋做的功和物體速度變化的關系．回答下列問題：

①除了圖中已給出的實驗器材外，還需要的器材有低壓交流電源和
刻度尺
刻度尺
；
②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是
木塊的末端墊高，平衡摩擦力
木塊的末端墊高，平衡摩擦力
；
③若某次實驗打出的一條紙帶如圖所示，則小車由于橡皮筋彈力做功所獲得的速度為
1.00m/s
1.00m/s
m/s．（打點計時器所用交變電壓的頻率為50Hz）

（2）某課題研究小組，收集了數(shù)碼相機、手機等用舊了的各種類型的電池，以及從廢舊電器上拆下的電阻、電容、電感線圈、白熾燈等元件．現(xiàn)從這些材料中選取兩個待測元件，即電阻R0（約為2KΩ））和白熾燈．現(xiàn)用手機中的鋰電池 （電動勢E標稱值為3.7V，允許最大放電電流為300mA）以及可供選擇的下列器材進行實驗：
A．電壓表V（量程4V，電阻RV約為4.0kΩ）
B．電流表A1（量程300mA，電阻RA1約為5Ω）
C．電流表A2（量程2mA，電阻RA2約為10Ω）
D．滑動變阻器R1 （0～20Ω，額定電流lA）
E．電阻箱R2（0～999.9Ω）
F．開關S一只，導線若干
①為了測定電阻R0的阻值，小組的一位成員，設計了如圖甲所示的電路原理圖并選取了相應的器材 （電源用手機中的鋰電池），其中有一種器材選取不妥，應做出的調整是
電流表A1換成電流表A2
電流表A1換成電流表A2
．
②為研究白熾燈的伏安特性曲線，該同學重新設計了一個實驗電路，測出了加在燈兩端的電壓U和通過燈的電流I共8組數(shù)據(jù) （見下表）：
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/V 0 0.20 0.50 1.00 1.50 2.00 3.00
I/A 0 0.08 0.13 0.18 0.20 0.24 0.29
請在圖乙坐標中，描點作出U一I圖線．由圖象可知，隨著電流的增大，白熾燈的電阻
增大
增大
（選填“增大“、“減小“或“不變“）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(18分)某學牛在做《研究平拋運動的實驗》中，忘記小球(做平拋運動的起點位置O，他只得到如圖所示的一段軌跡，建立圖示坐標系 (其中、軸方向準確)，則

（1）① 該物體做平拋運動的初速度為       m／s。

② 判斷O點      (填“是”或“否”)為小球的拋出點？在坐標系中，小球的拋出點的坐標是         。

（2）某課題研究小組，收集了數(shù)碼相機、手機等用舊了的各種類型的電池，并從廢舊收音機上拆下的電阻、電容、電感線圈。現(xiàn)從這些材料中選取兩個待測元件，一是電阻(約為2)，二是手機中常用的鋰電池(電動勢E標稱值為3 7V，允許最大放電電流為100mA)。在操作臺上還準備了如下實驗器材：

     A．電壓表V(量程4V，電阻Rv約為4．0)

     B．電流表A1(量程100mA，電阻RAl約為50)

     C．電流表A2(量程2mA，電阻RA2約為50)

     D．滑動變阻器R1(0～20，額定電流1A)

     E．電阻箱尺R2(0～999 .9，最小分度值0. l)

     F．開關S一只、導線若干

① 為了測定電阻的阻值，小組的一位成員，設計了如圖所示的電路原理圖并選取了相應的器材(電源用待測的鋰電池)，其設計或器材選取中有不妥之處，你認為應該怎樣調整?                                         。

② 在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器R1電流表A1、A2已損壞，請用余下的器材測量鋰電池的電動勢E和內阻r。

Ⅰ．請你在方框中畫出實驗電路圖(標注所用器材符號)

Ⅱ．為了便于分析，一般采用線性圖象處理數(shù)據(jù)，請寫出與線性圖象對應的相關物理量間的函數(shù)關系式                                            。

 

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科目：高中物理 來源：福建省寧德三縣市一中2010屆高三第二次聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：實驗題

(18分)某學牛在做《研究平拋運動的實驗》中，忘記小球(做平拋運動的起點位置O，他只得到如圖所示的一段軌跡，建立圖示坐標系 (其中、軸方向準確)，則

（1）①該物體做平拋運動的初速度為       m／s。
②判斷O點      (填“是”或“否”)為小球的拋出點？在坐標系中，小球的拋出點的坐標是         。
（2）某課題研究小組，收集了數(shù)碼相機、手機等用舊了的各種類型的電池，并從廢舊收音機上拆下的電阻、電容、電感線圈�，F(xiàn)從這些材料中選取兩個待測元件，一是電阻(約為2)，二是手機中常用的鋰電池(電動勢E標稱值為3 7V，允許最大放電電流為100mA)。在操作臺上還準備了如下實驗器材：
A．電壓表V(量程4V，電阻Rv約為4．0)
B．電流表A1(量程100mA，電阻RAl約為50)
C．電流表A2(量程2mA，電阻RA2約為50)
D．滑動變阻器R1(0～20，額定電流1A)
E．電阻箱尺R2(0～999 .9，最小分度值0. l)
F．開關S一只、導線若干
①為了測定電阻的阻值，小組的一位成員，設計了如圖所示的電路原理圖并選取了相應的器材(電源用待測的鋰電池)，其設計或器材選取中有不妥之處，你認為應該怎樣調整?                                         。
②在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器R1電流表A1、A2已損壞，請用余下的器材測量鋰電池的電動勢E和內阻r。
Ⅰ．請你在方框中畫出實驗電路圖(標注所用器材符號)
Ⅱ．為了便于分析，一般采用線性圖象處理數(shù)據(jù)，請寫出與線性圖象對應的相關物理量間的函數(shù)關系式                                            。

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科目：高中物理 來源：福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：實驗題

(18分)某學牛在做《研究平拋運動的實驗》中，忘記小球(做平拋運動的起點位置O，他只得到如圖所示的一段軌跡，建立圖示坐標系 (其中、軸方向準確)，則

（1）① 該物體做平拋運動的初速度為        m／s。

② 判斷O點       (填“是”或“否”)為小球的拋出點？在坐標系中，小球的拋出點的坐標是          。

（2）某課題研究小組，收集了數(shù)碼相機、手機等用舊了的各種類型的電池，并從廢舊收音機上拆下的電阻、電容、電感線圈�，F(xiàn)從這些材料中選取兩個待測元件，一是電阻 (約為2)，二是手機中常用的鋰電池(電動勢E標稱值為3 7V，允許最大放電電流為100mA)。在操作臺上還準備了如下實驗器材：

     A．電壓表V(量程4V，電阻Rv約為4．0)

     B．電流表A1(量程100mA，電阻RAl約為50)

     C．電流表A2(量程2mA，電阻RA2約為50)

     D．滑動變阻器R1(0～20，額定電流1A)

     E．電阻箱尺R2(0～999 .9，最小分度值0. l)

     F．開關S一只、導線若干

① 為了測定電阻的阻值，小組的一位成員，設計了如圖所示的電路原理圖并選取了相應的器材(電源用待測的鋰電池)，其設計或器材選取中有不妥之處，你認為應該怎樣調整?                                         。

② 在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)滑動變阻器R1電流表A1、A2已損壞，請用余下的器材測量鋰電池的電動勢E和內阻r。

Ⅰ．請你在方框中畫出實驗電路圖(標注所用器材符號)

Ⅱ．為了便于分析，一般采用線性圖象處理數(shù)據(jù)，請寫出與線性圖象對應的相關物理量間的函數(shù)關系式                                             。

 

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