如圖所示，一輕繩通過一輕質(zhì)光滑定滑輪，兩端各系一質(zhì)量分別為m1和m2的物體A、B，A放在地面上．當(dāng)B的質(zhì)量m2變化時，A的加速度a的大小與m2的關(guān)系大體如選項圖中的（　�。�
A、B、C、D、
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

兩個共點(diǎn)力，當(dāng)它們的方向一致時，合力大小為7N，當(dāng)它們的方向互相垂直時，合力的大小為5N，則這兩個力的大小分別為
 
N和
 
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于慣性，下列說法正確的是（　�。�
A、在渣土車上加裝限速器，其目的是速度越小，慣性也越小B、宇航員在航天器中因失重而處于漂浮狀態(tài)，所以沒有慣性C、公交車急剎車時站在車內(nèi)的乘客摔倒是因為沒有控制住慣性D、戰(zhàn)斗機(jī)戰(zhàn)斗前拋棄副油箱，是為了減小戰(zhàn)斗機(jī)的慣性，提高作戰(zhàn)性能

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、牛頓第二定律F=kam中的k一定等于1B、牛頓第二定律F=kam中的k是由F、m、a三者大小所決定的C、在物理計算中，如果所有以知量都用同一單位制中的單位表示，只要正確應(yīng)用物理公式，其結(jié)果就一定是用這個單位制中的單位來表示的D、一般說來，物理公式只確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系，并不同時確定其單位關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)量為m的物塊，靜止在水平地面上，先后用完全相同的橡皮條并列地水平拉物塊，且每次橡皮條的伸長量均相同，物塊在橡皮條拉力的作用下所產(chǎn)生的加速度a與所用橡皮條的數(shù)目n的關(guān)系如圖所示，若更換物塊所在水平面的材料，再重復(fù)這個實驗，則圖中直線與水平軸線間的夾角θ 將（　�。�
A、變小B、不變C、變大D、與水平面的材料有關(guān)

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科目：高中物理 來源： 題型：

用一水平力F拉靜止在水平面上的物體，在F從0開始逐漸增大的過程中，物體先靜止后又做變加速運(yùn)動，其加速度a隨外力F變化的圖象如所示，g=10m/s2，根據(jù)圖中所標(biāo)出的數(shù)據(jù)可計算出（　�。�
A、物體的質(zhì)量B、物體與水平面間的動摩擦因數(shù)C、F為14N時，物體的速度大小D、F為14N時，物體運(yùn)動的位移

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，某滑塊初速度v0沿表面粗糙且足夠長的固定斜面，從頂端下滑，直至速度為零．對于該運(yùn)動過程若用h、s、v、a分別表示滑塊的下降高度、位移、速度和加速度的大小，t表示時間，則下列圖象最能正確描述這一運(yùn)動規(guī)律的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖．圖中打點(diǎn)計時器的電源為50Hz的交流電源，打點(diǎn)的時間間隔用△t表示．在小車質(zhì)量未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計了一種方法用來探究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．
（1）完成下列實驗步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調(diào)整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點(diǎn)計時器打出一系列
 
的點(diǎn)．
②按住小車，在小吊盤中放入適當(dāng)質(zhì)量的物塊，在小車中放入砝碼．
③打開打點(diǎn)計時器電源，釋放小車，獲得帶有點(diǎn)列的紙帶，在紙帶上標(biāo)出小車中砝碼的質(zhì)量m．
④按住小車，改變小車中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟③．
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個間隔標(biāo)注一個計數(shù)點(diǎn)．測量相鄰計數(shù)點(diǎn)的間距s1，s2，…．求出與不同m相對應(yīng)的加速度a．
⑥以小車和砝碼的質(zhì)量倒數(shù)
1
m
為橫坐標(biāo)，a為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上作出a-
1
m
關(guān)系圖線．
則a與
1
m
應(yīng)成
 
關(guān)系（填“反比”或“正比”）．
（2）完成下列填空：
①本實驗中，為了保證在改變小車的質(zhì)量（M）時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和（m）應(yīng)滿足的條件是
 
．
②設(shè)紙帶上三個相鄰計數(shù)點(diǎn)的間距分別為s1、s2和s3．a(chǎn)可用s1、s3和△t表示為a=
 
．如圖為用米尺測量某一紙帶上的s1、s3的情況，由圖可讀出
s1=
 
 mm，s3=
 
 mm，由此求得加速度的大小a=
 
 m/s2．
③在該探究實驗中應(yīng)用的科學(xué)方法是
 
（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”、“或演繹法”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

升降機(jī)由靜止開始上升，開始2s內(nèi)勻加速上升8m，以后3s內(nèi)做勻速運(yùn)動，最后2s內(nèi)做勻減速運(yùn)動，速度減小到零．升降機(jī)內(nèi)有一質(zhì)量為250kg的重物，（g取10m/s2），則以下說法正確的是（　　）
A、發(fā)生超重或失重現(xiàn)象不僅與物體的速度方向有關(guān)，還與加速度的方向有關(guān)，由此可以判斷，開始的2s和最后的2s內(nèi)都處于超重狀態(tài)B、物體處于超重或失重狀態(tài)時，物體的重力就會有所變化，所以在開始的2s和最后的2s內(nèi)物體的重力不再是2500NC、
升降機(jī)運(yùn)動的v-t圖象如圖所示		D、
重物對升降機(jī)底板壓力的F-t圖象如圖所示

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