【題目】如圖,跳水運動員最后踏板的過程可以簡化為下述模型:運動員從高處落到處于自然狀態(tài)的跳板A 位置)上,隨跳板一同向下運動到最低點(B 位置)。對于運動員從開始與跳板接觸到運動至最低點的過程中,下列說法正確的是
A. 運動員到達最低點時,其所受外力的合力為零
B. 在這個過程中,運動員的動能一直在減小
C. 在這個過程中,跳板的彈性勢能一直在增加
D. 在這個過程中,運動員的機械能守恒
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】(17分)
如圖17所示,固定的凹槽水平表面光滑,其內(nèi)放置U形滑板N,滑板兩端為半徑R=0.45m的1/4圓弧面,A和D分別是圓弧的端點,BC段表面粗糙,其余段表面光滑.小滑塊P1和P2的質量均為m,滑板的質量M=4m.P1和P2與BC面的動摩擦因數(shù)分別為μ1=0.10和μ2=0.40,最大靜摩擦力近似等于滑動摩擦力.開始時滑板緊靠槽的左端,P2靜止在粗糙面的B點.P1以v0=4.0m/s的初速度從A點沿弧面自由滑下,與P2發(fā)生彈性碰撞后,P1處在粗糙面B點上.當P2滑到C點時,滑板恰好與槽的右端碰撞并牢固粘連,P2繼續(xù)滑動,到達D點時速度為零.P1與P2視為質點,取g=10m/s2,問:
(1)P1在BC段向右滑動時,滑板的加速度為多大?
(2)BC長度為多少?N、P1、P2最終靜止后,P1與P2間的距離為多少?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的水平勻強電場中,將兩個帶電小球M和N分別沿圖示路徑移動到同一水平線上的不同位置,釋放后,MN保持靜止,不計重力,則
A. M的帶電量比N大
B. M帶負電荷,N帶正電荷
C. 靜止時M受到的合力比N大
D. 移動過程中勻強電場對M做負功
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】a、b兩不同材質物體的質量分別為和,由輕質彈簧相連.當用恒力F豎直向上拉著a,使a、b一起向上做勻加速直線運動時,彈簧伸長量為;當用大小仍為F的恒力沿水平方向拉著a,使a、b一起沿粗糙水平桌面做勻加速直線運動時,彈簧伸長量為,如圖所示.則( 。
A. B. C. D. 無法判斷
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某品牌自行車的部分結構示意圖,A、B、C分別是飛輪邊緣、大齒盤邊緣和鏈條上一個點,F(xiàn)在提起自行車后輪,轉動腳蹬子,使大齒盤和飛輪在鏈條帶動下轉動,則下列說法不正確的是( )
A. A、B、C兩點線速度大小相等
B. 飛輪與大齒盤的轉速之比為1:3
C. A、B兩點的向心加速度之比為3:1
D. A、B兩點的角速度之比為3:1
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(a)為“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置,現(xiàn)有的器材為:帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重物、天平。
如圖(b),釋放紙帶前的瞬間,重錘和手的位置合理的是___(填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”).
(2)為完成實驗,還需要的器材有____(不定項選擇)
A.刻度尺 B.0-6V直流電源 C.秒表 D.0-6V交流電源
(3)若實驗中所用重錘的質量m=1kg,打點紙帶如右圖所示,打點時間間隔為0.02s,g取9.80m/s2則記錄B點時,重錘的速度vB= ____ m/s,從開始下落起至B點重錘的重力勢能的減小量是 ____ J,(保留三位有效數(shù)字),由于受阻力的影響,重錘增加的動能與△EK減少的重力勢能△EP的大小關系為△EK____ △EP(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(4)根據(jù)紙帶算出相關各點的速度v,量出下落的距離h,則以h為橫軸畫出的圖象應是圖中的哪個? ____
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一半圓形玻璃磚半徑R=18 cm,可繞其圈心O在紙面內(nèi)轉動,MN為一根光標尺,開始時玻璃磚的直徑PQ與光標尺平行,一束激光從玻璃磚左側垂直于PQ射到O點,在MN上留下一光點,保持入射光方向不變,使玻璃磚繞O點逆時針緩慢轉動,光點在標尺上移動,最終在距離點h=32 cm處消失,已知O、間的距離,光在真空中傳播速度,求:
①玻璃磚的折射率n.
②標尺上光點消失后,光從射入玻璃磚到射出玻璃磚過程經(jīng)歷的時間。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】對于在平面上運動的物體,例如百米賽場上奔跑的運動員,要描述運動員的位置,你認為應該怎樣建立坐標系?如要描述空中飛翔的雄鷹的位置,又應怎樣建立坐標系?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究功與物體速度變化關系”的實驗中,甲、乙兩位同學的實驗操作均正確甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度的關系圖線,即圖,如圖甲所示,并由此圖線直接得出“功與速度的平方一定成正比”的結論乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關系圖線,即圖,如圖乙所示,并由此圖線也直接得出“功與速度的平方一定成正比”的結論關于甲、乙兩位同學的分析,你的評價是
A. 甲的分析比乙科學合理 B. 乙的分析比甲科學合理
C. 甲和乙的分析同樣科學合理 D. 甲和乙的分析都不科學合理
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com