【題目】用單擺測定重力加速度的實驗裝置如圖所示。

(1)組裝單擺時,應(yīng)在下列器材中選用_____(選填選項前的字母)。

A.長度為1 m左右的細(xì)線

B.長度為30 cm左右的細(xì)線

C.直徑為1.8 cm的塑料球

D.直徑為1.8 cm的鐵球

(2)測出懸點O到小球球心的距離(擺長)L及單擺完成n次全振動所用的時間t,則重力加速度g=_____(用L、n、t表示)。

(3)用多組實驗數(shù)據(jù)作出T2L圖象,也可以求出重力加速度g。已知三位同學(xué)作出的T2L圖線的示意圖如圖中的a、b、c所示,其中ab平行,bc都過原點,圖線b對應(yīng)的g值最接近當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹。則相對于圖線b,下列分析正確的是_____(選填選項前的字母)。

A.出現(xiàn)圖線a的原因可能是誤將懸點到小球下端的距離記為擺長L

B.出現(xiàn)圖線c的原因可能是誤將49次全振動記為50

C.圖線c對應(yīng)的g值小于圖線b對應(yīng)的g

(4)某同學(xué)在家里測重力加速度。他找到細(xì)線和鐵鎖,制成一個單擺,如圖所示,由于家里只有一根量程為30 cm的刻度尺,于是他在細(xì)線上的A點做了一個標(biāo)記,使得懸點OA點間的細(xì)線長度小于刻度尺量程。保持該標(biāo)記以下的細(xì)線長度不變,通過改變OA間細(xì)線長度以改變擺長。實驗中,當(dāng)O、A間細(xì)線的長度分別為l1l2時,測得相應(yīng)單擺的周期為T1、T2由此可得重力加速度g=_____(用l1、l2、T1T2表示)。

【答案】AD B

【解析】

1[1]單擺模型需要滿足的兩個基本條件是:擺線長遠(yuǎn)大于小球的直徑和小球的密度越大越好,故AD正確,BC錯誤;

故選AD

2[2]由題可知,單擺的周期為

根據(jù)單擺周期公式有

解得

3[3]Ab圖線為正確圖線,a圖線與b圖線相比,測量的周期相同時,擺長短,說明測量擺長偏小,故A錯誤;

Bc圖線與b圖線相比,測量擺長相同時,周期偏小,可能出現(xiàn)的原因是多記了全振動次數(shù),故B正確;

C.根據(jù)單擺周期公式

解得,圖線斜率小,說明g偏大,故C錯誤。

故選B。

4[4]設(shè)A到鐵鎖重心的距離為l,有

,

聯(lián)立消去l解得

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】滑塊a、b的質(zhì)量均為m,a套在固定豎直桿上,與光滑水平地面相距h,b放在地面上,a、b通過鉸鏈用剛性輕桿連接,由靜止開始運動,不計摩擦,a、b可視為質(zhì)點,重力加速度大小為g.( )

A. a落地前,輕桿對b一直做正功

B. a落地時速度大小為

C. a下落過程中,其加速度大小始終不大于g

D. a落地前,當(dāng)a的機械能最小時,b對地面的壓力大小為mg

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我國科學(xué)教正在研制航母艦載機使用的電磁彈射器。艦載機總質(zhì)量為,設(shè)起飛過程中發(fā)動機的推力恒為;彈射器有效作用長度為100m,推力恒定。要求艦載機在水平彈射結(jié)束時速度大小達到80m/s。彈射過程中艦載機所受總推力為彈射器和發(fā)動機推力之和,假設(shè)所受阻力為總推力的20%,則

A彈射器的推力大小為

B彈射器對艦載機所做的功為

C彈射器對艦載機做功的平均功率為

D艦載機在彈射過程中的加速度大小為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,輕質(zhì)彈簧的一端與固定的豎直板P栓接,另一端與物體A相連,物體A置于光滑水平桌面上,A右端連接一細(xì)線,細(xì)線繞過光滑的定滑輪與物體B相連 .開始時托住B,讓A處于靜止且細(xì)線恰好伸直,然后由靜止釋放B .AB質(zhì)量均為m,重力加速度為g .下列說法正確的是

A.釋放B后瞬間B物體受到細(xì)線的拉力等于mg

B.釋放B后,在B下降過程中B物體受到細(xì)線的拉力逐漸增大

C.釋放B后,在B下降過程中B物體受到細(xì)線的拉力先增大后減小

D.釋放B后,在B下降過程中AB物體的機械能逐漸減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為5kg的長木板A在水平恒力F=15N的作用下在水平地面上以5m/s的速度向右做勻速直線運動,某時刻恰好把相同質(zhì)量的物體B(可視為質(zhì)點)無初速地放在A的表面右端,同時撤去水平拉力F .已知在以后的運動過程中B沒有滑離A,AB之間的動摩擦因數(shù)為0.2,木板長度是1.5m,重力加速度g10m/s2 .求:

(1)A與地面間的動摩擦因數(shù);

(2)請通過計算說明:在以后的運動過程中B會不會從A上掉下來?假如不掉下來,B最終停在距A的右端多遠(yuǎn)處.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究平拋運動規(guī)律,老師做了如下兩個演示實驗:

1)為了說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動,用如圖甲所示裝置進行實驗。小錘打擊彈性金屬片,A球水平拋出,同時B球被松開自由下落。關(guān)于該實驗,下列說法正確的有:________________

A.所用兩球的質(zhì)量必須相等

B.只做一次實驗發(fā)現(xiàn)兩球同時落地,即可以得到實驗結(jié)論

C.應(yīng)改變裝置的高度多次實驗

D.本實驗也能說明A球在水平方向上做勻速直線運動

2)如圖乙所示,兩個相同的弧形軌道M、N位于同一豎直面內(nèi),其中M軌道末端水平,N軌道的末端與光滑的水平地面相切。兩個完全相同的小鋼球P、Q,以相同的水平初速度同時從軌道M、N的末端射出,觀察到P落地時與Q相遇。只改變弧形軌道M的高度,多次重復(fù)實驗,仍能觀察到相同的現(xiàn)象。這說明:___________。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】科幻電影《流浪地球》中講述了人類想方設(shè)法讓地球脫離太陽系的故事。地球流浪途中在接近木星時被木星吸引,當(dāng)?shù)厍蚩煲矒裟拘堑奈kU時刻,點燃木星產(chǎn)生強大氣流推開地球拯救了地球。若逃逸前,地球、木星沿各自的橢圓軌道繞太陽運行,且航天器在地球表面的重力為G1,在木星表面的重力為G2;地球與木星均可視為球體,其半徑分別為R1、R2,則下列說法正確的是( 。

A. 地球逃逸前,發(fā)射的航天器逃出太陽系的最小速度為

B. 木星與地球的第一宇宙速度之比為

C. 地球與木星繞太陽公轉(zhuǎn)周期之比的立方等于它們軌道半長軸之比的平方

D. 地球與木星的質(zhì)量之比為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】為測定干電池的電動勢和內(nèi)阻,提供的實驗器材如下:

A.完全相同的干電池兩節(jié)(每節(jié)干電池電動勢為1.5 V左右,內(nèi)阻較小)

B.電流表A(量程為0.6 A,內(nèi)阻約為0.5 Ω)

C.滑動變阻器R1(010 Ω10 A)

D.滑動變阻器R2(0100 Ω1 A)

E.電流表G(03.0 mARg=10 Ω)

F.定值電阻R3=990 Ω

G.定值電阻R4=90 Ω

H.定值電阻R0=3.0 Ω

(1)由于兩節(jié)干電池的內(nèi)阻較小,現(xiàn)將定值電阻R0=3.0Ω與兩節(jié)干電池串聯(lián)后作為一個整體進行測量.在進行實驗時,滑動變阻器應(yīng)選用_______________,由于無電壓表,故將電流表G與某定值電阻串聯(lián)改裝成適當(dāng)量程的電壓表,則定值電阻應(yīng)選用_______________(填實驗器材前的字母)

(2)在下圖的虛線方框中補充完整本實驗電路的原理圖_______________

(3)根據(jù)實驗測得數(shù)據(jù)作出I2I1的圖象如圖所示,其中I2為通過電流表G的電流,I1為通過電流表A的電流.根據(jù)該圖象可知每節(jié)干電池的電動勢為_______________V,內(nèi)阻為_______________Ω

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究單擺擺長與周期關(guān)系的實驗中,某同學(xué)的主要操作步驟如下:

A.取一根符合實驗要求的擺線,下端系一金屬小球,上端固定在O點;

B.在小球靜止懸掛時測量出O點到小球球心的距離l;

C.拉動小球使細(xì)線偏離豎直方向一個不大的角度(約為),然后由靜止釋放小球;

D.用秒表記錄小球完成n次全振動所用的時間t。

(1)用所測物理量的符號表示重力加速度的測量值,其表達式為g=_____

(2)若測得的重力加速度數(shù)值大于當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊膶嶋H值,造成這一情況的原因可能是_____(選填下列選項前的序號)

A、測量擺長時,把擺線的長度當(dāng)成了擺長

B、擺線上端未牢固地固定于O點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線越擺越長

C、測量周期時,誤將擺球(n1)次全振動的時間t記為了n次全振動的時間,并由計算式T=求得周期

D、擺球的質(zhì)量過大

(3)在與其他同學(xué)交流實驗方案并糾正了錯誤后,為了減小實驗誤差,他決定用圖像法處理數(shù)據(jù),并通過改變擺長,測得了多組擺長l和對應(yīng)的周期T,并用這些數(shù)據(jù)作出T2l圖像如圖所示。若圖線的斜率為k,則重力加速度的測量值g=_____。

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