【題目】關(guān)于光的波粒二象性,以下說法中正確的是( )
A. 光的波動性與機(jī)械波,光的粒子性與質(zhì)點(diǎn)都是等同的
B. 光子和質(zhì)子、電子等是一樣的粒子
C. 大量光子易顯出粒子性,少量光子易顯出波動性
D. 紫外線、X射線和γ射線中,γ射線的粒子性最強(qiáng),紫外線的波動性最顯著
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,得到一條如圖2—1—3所示的紙帶,按時間順序取O、1、2、3、4、5、6都為共7個記數(shù)點(diǎn)。0到6每相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間各有四個打印點(diǎn)未畫出,測得相鄰計數(shù)點(diǎn)的距離依次為S1=1.40cm,S2=1.90cm,S3=2.38cm,S4=2.88cm,S5=3.39cm,S6=3.87cm。(小數(shù)點(diǎn)后保留三位)
(1)在計時器打出點(diǎn)1、2、3、4、5時,小車的速度分別為: V1=______m/s,V2=___________m/s,V3=___________m/s,V4=___________m/s,V5=_______m/s.
(2) 在圖2—1—4中作出速度-時間圖像,并由圖像求出小車的加速度a=_____________________m/s2.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于重力、彈力和摩擦力的說法,正確的是( )
A. 物體的重心不一定在物體上
B. 相互接觸的物體間一定有彈力
C. 動摩擦因數(shù)與物體之間的壓力成反比,與滑動摩擦力成正比
D. 靜止的物體可能受到滑動摩擦力
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】太陽光譜是吸收光譜,這是因?yàn)樘杻?nèi)部發(fā)出的白光( )
A. 經(jīng)過太陽大氣層時某些特定頻率的光子被吸收后的結(jié)果
B. 穿過宇宙空間時部分頻率的光子被吸收的結(jié)果
C. 進(jìn)入地球的大氣層后,部分頻率的光子被吸收的結(jié)果
D. 本身發(fā)出時就缺少某些頻率的光子
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圓柱形區(qū)域的橫截面.在沒有磁場的情況下,帶電粒子(不計重力)以某一初速度沿截面直徑方向入射時,穿過此區(qū)域的時間為t;若該區(qū)域加沿軸線方向的勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,帶電粒子仍以同一初速度沿截面直徑入射,粒子飛出此區(qū)域時,速度方向偏轉(zhuǎn)了.根據(jù)上述條件可求得的物理量為( )
A. 帶電粒子的初速度
B. 帶電粒子在磁場中運(yùn)動的半徑
C. 帶電粒子在磁場中運(yùn)動的周期
D. 帶電粒子的比荷
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為氫原子的能級結(jié)構(gòu)示意圖,一群氫原子處于n=3的激發(fā)態(tài),在向較低能級躍遷的過程中向外輻射出光子,用這些光子照射逸出功為2.49eV的金屬鈉.下列說法正確的是( )
A.這群氫原子能輻射出三種不同頻率的光,其中從n=3能級躍遷到n=2能級所發(fā)出的光波長最長
B.這群氫原子在輻射光子的過程中電子繞核運(yùn)動的動能減小,電勢能增大
C.能發(fā)生光電效應(yīng)的光有三種
D.金屬鈉表面所發(fā)出的光電子的最大初動能是9.60eV
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是 ( )
A. 平均速度就是速度的平均
B. 速率是指瞬時速度的大小
C. 火車以速度V經(jīng)過某一段路,V是指瞬時速度
D. 子彈以速度V從槍口射出,V是指平均速度
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于加速度,下列說法正確的是( )
A. 當(dāng)加速度與速度方向相同時,若加速度減小,則物體做減速運(yùn)動
B. 當(dāng)加速度與速度方向相同時,若加速度減小,則物體做加速運(yùn)動
C. 加速度越大,則速度一定越大
D. 速度變化量越大,則加速度一定越大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B、C、D四圖中的小球以及小球所在的左側(cè)斜面完全相同,現(xiàn)從同一高度h處由靜止釋放小球,使之進(jìn)入右側(cè)不同的豎直軌道:除去底部一小圓弧,A圖中的軌道是一段斜面,高度大于h;B圖中的軌道與A圖中軌道相比只是短了一些,且斜面高度小于h;C圖中的軌道是一個內(nèi)徑略大于小球直徑的管道,其上部為直管,下部為圓弧形,與斜面相連,管的高度大于h;D圖中的軌道是個半圓形軌道,其直徑等于h.如果不計任何摩擦阻力和拐彎處的能量損失,小球進(jìn)入右側(cè)軌道后能到達(dá)h高度的是( )
A. B. C. D.
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