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【題目】下述幾個物理過程中,物體機械能守恒的是( )

A. 物體沿粗糙曲面下滑的過程. B. 跳傘運動員勻速下落的過程.

C. 物體做自由落體運動的過程. D. 鐵球在泥漿中下沉的過程.

【答案】C

【解析】物體沿粗糙曲面下滑的過程,因為有摩擦力做功，故機械能不守恒，選項A錯誤；跳傘運動員勻速下落的過程，動能不變而重力勢能減小，故機械能減小，選項B錯誤； 物體做自由落體運動的過程，只有重力做功，故機械能守恒，選項C正確；鐵球在泥漿中下沉的過程要受到阻力作用，則機械能不守恒，選項D錯誤；故選C.

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】勻速圓周運動的性質是

A. 勻速運動 B. 速度不變的曲線運動

C. 加速度不變的曲線運動 D. 變加速度的曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦曾這樣評價過牛頓：“其實在您的時代，閣下的思想和創(chuàng)造力已是人類所能達到的最高境界。即使在今天，您的諸多創(chuàng)見仍指引著物理學的發(fā)展。雖然在我們的追根究底之下，這些觀念必須以其他違反日常經驗的東西來取代。”對上述相關內容解讀正確的是

①牛頓的“思想和創(chuàng)造力”為啟蒙運動產生提供了基礎②愛因斯坦否定了牛頓的力學體系③相對論是“違反日常經驗的東西”④愛因斯坦對牛頓評價比較客觀

A．①③④

Ｂ．①②④

Ｃ．②③④

Ｄ．①②③

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和首次比較精確地測出引力常量的科學家分別是（ ）

A．牛頓、卡文迪許 B．牛頓、伽利略

C．開普勒、卡文迪許 D．開普勒、伽利略

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個物體在兩個互為銳角的恒力作用下，由靜止開始運動，當經過一段時間后，突然去掉其中一個力，則物體將做( )

A. 勻加速直線運動 B. 勻變速運動 C. 勻速圓周運動 D. 變加速曲線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】結合材料，完成下列要求。

材料人文教育是歐洲教育的傳統(tǒng)。19世紀，英國知識界對教育的內容展開爭論。一派認為，科學（自然科學和應用科學）應該是教育的主體內容，它是文明的基礎和核心，是國家富強之所在。教育不能只培養(yǎng)紳士，而是要滿足社會的現(xiàn)實需要，但科學在教育中幾乎沒有獲得應有的分量。另一派則認為，古典人文科目（語言、文學、哲學、歷史、數(shù)學等）仍然應該是教育的核心內容。人文教育不僅追求純粹知識，還是人類實現(xiàn)美、快樂、由和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。和道德的途徑。類似的爭論在近現(xiàn)代很多國家都發(fā)生過。

教育內容既受限于歷史時代，又對歷史發(fā)展產生影響。你如何看待上述教育爭論中的觀點？運用中外歷史發(fā)展進程中的重要史實加以論述。要求：觀點明確，史實充分，史論結合，邏輯清晰

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】嚴復評論道：“自其例出，而后天學明、人事利者也。”這直接揭示了牛頓力學體系

A．緩和了神學和科學的矛盾

B．促成人們對自然認識的飛躍

C．導致啟蒙運動在英國首先興起

D．為工業(yè)革命的發(fā)生提供科學原理

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科幻片《星際穿越》是對“以一種全新的模式重建了宇宙體系，物體不只是三維空間，而是四維的，長、寬、厚與時間組成四維的時空連續(xù)統(tǒng)一體”科學理論的具體形象的表達。該理論的提出

A. 大大加強了人類對微觀世界的研究

B. 為人們發(fā)現(xiàn)海王星提供了理論依據(jù)

C. 為經典力學的創(chuàng)立奠定了理論基礎

D. 改變了人們認識世界的角度和方式

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于天體運動規(guī)律的說法中，符合史實的是（ ）

A. 卡文迪許第一次在實驗室里測出了萬有引力常量

B. 開普勒發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

C. 哥白尼發(fā)現(xiàn)了行星的三個運動定律

D. 牛頓在他的傳世巨作《自然哲學的數(shù)學原理》中提出了萬有引力定律，并給出了引力常量的數(shù)值

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