【題目】現(xiàn)有一根長(zhǎng)度為L=15m、質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體木板,已知重力加速度為g=10m/s2,完成下列問(wèn)題:
(1)若將該木板豎直懸掛,如圖(甲)所示,由靜止釋放后,不考慮空氣阻力,求木板通過(guò)其正下方處一標(biāo)記點(diǎn)的時(shí)間;
(2)若將該木板置于水平面上,如圖(乙)所示,水平面上有長(zhǎng)為的一段粗糙區(qū)域,其它區(qū)域光滑,已知木板與粗糙區(qū)域間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.25,木板與粗糙區(qū)域間正壓力與木板在該區(qū)域的長(zhǎng)度成正比,現(xiàn)給木板一初速度,求使木板能通過(guò)該粗糙區(qū)域的最小初速度。
【答案】(1)1s;(2)5m/s
【解析】
(1)木板下端從釋放到標(biāo)記點(diǎn)
木板上端從釋放到標(biāo)記點(diǎn)
木板通過(guò)標(biāo)記點(diǎn)的時(shí)間
(2)以木板從剛開(kāi)始進(jìn)入粗糙區(qū)域?yàn)槠瘘c(diǎn),木板的位移為x,質(zhì)量為m
①當(dāng)時(shí),木板與粗糙區(qū)域摩擦力
克服摩擦力做功
②當(dāng)時(shí),木板與粗糙區(qū)域摩擦力
克服摩擦力做功
③當(dāng)時(shí),木板與粗糙區(qū)域摩擦力與過(guò)程①類(lèi)似
克服摩擦力做功
全過(guò)程由動(dòng)能定理
解得
=5m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在高為H=2.5m的光滑、絕緣的水平平臺(tái)邊緣處,木塊B處于靜止?fàn)顟B(tài),另一個(gè)帶電的物塊A以v0=10m/s的速度向B運(yùn)動(dòng),與B碰撞后結(jié)為一體(電量不損失)并滑出平臺(tái),落到水平地面上,落地點(diǎn)距平臺(tái)邊緣的水平距離L=5.0m. 已知圖示空間存在方向豎直向下的勻強(qiáng)電場(chǎng)(圖中未畫(huà)出),其場(chǎng)強(qiáng)大小為E=1.0103N/C,A、B的質(zhì)量均為,不計(jì)空氣阻力,重力加速度g取10m/s2,
(1)試說(shuō)明A的電性,并求出其電量大小;
(2)計(jì)算A和B一起落地時(shí)的速度大小.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是___
A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在砝碼及砝碼盤(pán)的牽引下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使細(xì)線與木板平行
C.先接通電源后釋放小車(chē)
D.實(shí)驗(yàn)中小車(chē)的加速度越大越好
(2)在實(shí)驗(yàn)中,得到一條如圖乙所示的紙帶,己知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為,且間距已量出分別,則小車(chē)的加速度a=___ (結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
(3)有一組同學(xué)保持小車(chē)及車(chē)中的砝碼質(zhì)量一定,探究加速度a與所受拉力F的關(guān)系,他們?cè)谲壍浪郊皟A斜兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn),得到了兩條’圖線,如圖丙所示,圖線___是在軌道傾斜情況下得到的(填“①"或“②”);小車(chē)及車(chē)中袪碼的總質(zhì)量______kg(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)如圖(a)所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩,圖(b)是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖。
(1)圖(b)中的________是力和的合力的理論值;________是力和的合力的實(shí)際測(cè)量值。
(2)在實(shí)驗(yàn)中,如果將細(xì)繩也換成橡皮筋,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?答:____________(選填“變”或“不變”)
(3)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是_______.
A.理想實(shí)驗(yàn)法 | B.等效替代法 | C.控制變量法 | D.建立物理模型法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑水平面上的甲、乙兩個(gè)物體在水平恒力F1、F2作用下運(yùn)動(dòng),若F1<F2,則下述選項(xiàng)中正確的是( )
A.若撤去F1,則甲的加速度一定增大
B.若撤去F1,則甲對(duì)乙的作用力一定減少
C.若撤去F2,則乙的加速度一定增大
D.若撤去F2,則乙對(duì)甲的作用力一定減少
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】1876年美國(guó)物理學(xué)家羅蘭完成了著名的“羅蘭實(shí)驗(yàn)”.羅蘭把大量的負(fù)電荷加在一個(gè)橡膠圓盤(pán)上,然后在圓盤(pán)附近懸掛了一個(gè)小磁針,將圓盤(pán)繞中心軸按如圖所示方向高速旋轉(zhuǎn)時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn).忽略地磁場(chǎng)對(duì)小磁針的影響.則( )
A. 小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)橄鹉z圓盤(pán)無(wú)電流
B. 小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明了電荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)
C. 當(dāng)小磁針位于圓盤(pán)的左上方時(shí),它的N極指向左側(cè)
D. 當(dāng)小磁針位于圓盤(pán)的左下方時(shí),它的N極指向右側(cè)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示.
(1)下列說(shuō)法正確的是_____________。
A.每次改變小車(chē)質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車(chē)后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)砝碼及砝碼盤(pán)B的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于小車(chē)A的質(zhì)量
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)作圖象
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中.打出的一條紙帶如圖所示,他選擇了幾個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)沒(méi)有標(biāo)出,其中S1= 7.06cm、S2=7.68cm、S3=8.30cm、S4=8.92cm,紙帶加速度的大小是_____m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)
(3)某同學(xué)將長(zhǎng)木板右端適當(dāng)墊高,其目的是_____________。但他把長(zhǎng)木板的右端墊得過(guò)高,使得傾角過(guò)大.用a表示小車(chē)的加速度,F表示細(xì)線作用于小車(chē)的拉力.他繪出的a - F關(guān)系圖象是______
A、 B、
C、 D、
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,豎直平面內(nèi)一傾斜軌道與一足夠長(zhǎng)的水平軌道通過(guò)一小段光滑圓弧平滑連接,斜面傾角,可視為質(zhì)點(diǎn)的一小物塊B靜止在水平軌道的最左端,另一也可視為質(zhì)點(diǎn)的A物塊從離水平面高度為H=3m的位置靜止釋放,到達(dá)斜面底端進(jìn)入水平軌道后與B發(fā)生彈性正碰,碰后物塊A反彈后能上升到距離水平面最高為h=m處。已知物塊A與斜面間及B與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.3,g=10m/s2,sin=0.6,cos=0.8,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.A物塊與B物塊碰前的速度大小為6m/s
B.A物塊與B物塊的質(zhì)量之比為1:2
C.A 物塊與B物塊碰后的速度大小為2m/s
D.碰后B物塊還能在水平面上運(yùn)動(dòng)2.5m
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,平行板電容器與直流電源(內(nèi)阻不計(jì))連接,下極板接地.一帶電油滴位于容器中的P點(diǎn)且恰好處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將平行板電容器的上極板豎直向上移動(dòng)一小段距離則( 。
A. P點(diǎn)的電勢(shì)將降低
B. 帶點(diǎn)油滴將沿豎直方向向上運(yùn)動(dòng)
C. 電容器的電容減小,極板帶電量將減小
D. 帶電油滴的電勢(shì)能將減少
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