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9.如圖所示,鐵板AB與水平地面間的夾角為θ,一塊磁鐵吸附在鐵板下方.先緩慢抬起鐵板B端使θ角增加(始終小于90°)的過程中,磁鐵始終相對鐵板靜止.下列說法正確的是( 。
A.磁鐵所受合外力逐漸減小B.磁鐵一定受到四個力的作用
C.鐵板對磁鐵的彈力逐漸減小D.磁鐵受到的摩擦力逐漸減小

分析 對鐵塊受力分析,受重力、磁力支持力和摩擦力,根據平衡條件列式求解出支持力和摩擦力的表達式后分析.

解答 解:AB、對鐵塊受力分析,受重力G、磁力F、支持力N和摩擦力f共4個力,如圖
由于始終平衡,故合力為零,故A錯誤,B正確;
CD、根據平衡條件,有:
mgsinθ-f=0
F-mgcosθ-N=0
解得:
f=mgsinθ
N=F-mgcosθ
由于θ不斷變大,故f不斷變大,N不斷變大,故CD錯誤;
故選:B.

點評 本題關鍵是對滑塊受力分析,然后根據平衡條件并運用正交分解法列式求解,注意三力平衡通常用合成法,三力以上用正交分解法.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

7.一束等離子體(含有正電荷負電的微粒,不計重力),沿箭頭所示的方向垂直于磁場方向進入一勻強磁場,粒子運動的軌跡如圖中a、b所示,則 a是帶正電的微粒的運動軌跡.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖是自行車傳動機構的示意圖,其中Ⅰ是大齒輪,Ⅱ是小齒輪,Ⅲ是后輪,半徑分別是r1=0.2m、r2=0.1m、r3=0.6m,當騎車人用力蹬車使車向前運動時:
(1)Ⅱ、Ⅲ兩輪邊緣上點的角速度之比為1:1;
(2)Ⅰ、Ⅱ兩輪邊緣上點的角速度之比為1:2;
(3)Ⅰ、Ⅲ兩輪邊緣上點的線速度之比為1:6.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.物體豎直方向加速在上升的過程中,下列說法正確的是( 。
A.合外力做正功,重力勢能增加,動能增加
B.合外力做正功,重力勢能減小,動能增加
C.合外力做負功,重力勢能增加,動能增加
D.合外力做負功,重力勢能增加,動能減小

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.下列說法正確的是( 。
A.物體的加速度不變,其動量也一定不變
B.作平拋運動的物體在任何相等的時間內動量變化完全相同
C.做勻速圓周運動的物體,其動能不變,動量時刻變化
D.兩動能相同的物體,質量大的物體,其動量越小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.一新型電磁船的船體上安裝了用于產生強磁場的超導線圈,在兩船舷之間裝有電池,導電的海水在磁場力作用下即可推動該船前進,如圖是電磁船的簡化原理圖,其中MN和PQ是與電池相連的導體棒,MN、PQ、電池與海水構成閉合回路,且與船體絕緣,要使該船水平向左運動,則超導線圈在MNPQ所在區(qū)域產生的磁場方向是(  )
A.豎直向上B.豎直向下C.水平向左D.水平向右

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,一沙袋用輕細繩懸于O點.開始時沙袋處于靜止狀態(tài),此后用彈丸以水平速度擊中沙袋后均未穿出.第一次彈丸的速度為v1,打入沙袋后二者共同擺動的最大擺角為30°.當其第一次返回圖示位置時,第二次彈丸以水平速度v2又擊中沙袋,使沙袋向右擺動且最大擺角仍為30°.若彈丸質量是沙袋質量的$\frac{1}{40}$,則以下結論中正確的是( 。
A.v1=v2B.v1:v2=41:42C.v1:v2=42:41D.v1:v2=41:83

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

18.如圖所示,輕彈簧的一端固定在豎直墻上,質量為2m的光滑弧形槽靜止放在光滑水平面上,弧形槽底端與水平面相切,一個質量為m的小物塊從槽高h處開始自由下滑,下列說法正確的是(  )
A.在下滑過程中,物塊和弧形槽組成的系統(tǒng)機械能守恒
B.在下滑過程中,物塊和槽的動量守恒
C.物塊被彈簧反彈后,離開彈簧時的速度大小為v=2$\sqrt{\frac{gh}{3}}$
D.物塊壓縮彈簧的過程中,彈簧的最大彈性勢能Ep=$\frac{1}{3}$mgh

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,兩垂直紙面向里的勻強磁場以MN為邊界,MN邊界上方磁場的磁感應強度大小B1大于下方磁場的磁感應強度大小B2(未知).有一長為l的絕緣平直擋板與MN重合,一個質量為m,電量為q的帶正電粒子,從擋板的中點O處沿垂直擋板方向以速度v=$\frac{q{B}_{1}l}{mk}$(k為偶數)進入上方磁場中,假設粒子與擋板發(fā)生碰撞并反彈過程沒有能量損失,且粒子在下方磁場中運動時不會與擋板發(fā)生碰撞,粒子最終能回到出發(fā)點O,不計粒子重力.若k=4,則粒子從擋板邊緣進入下方磁場中.求:
(1)若k=4,粒子在MN邊界上方磁場中運動的軌跡半徑.
(2)試畫出k=10時粒子的運動軌跡.
(3)求兩磁場的磁感應強度大小的比值$\frac{{B}_{1}}{{B}_{2}}$.

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