A. | 伽利略猜想運動速度與下落的時間成正比,并直接用實驗進(jìn)行了驗證 | |
B. | 伽利略通過數(shù)學(xué)推演并用小球在斜面上驗證了位移與時間成正比 | |
C. | 伽利略思想方法的核心是把實驗和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演)和諧的結(jié)合起來 | |
D. | 伽利略直接通過實驗驗證了自由落體運動位移與時間二次方成正比 |
分析 要了解伽利略“理想斜面實驗”的內(nèi)容、方法、原理以及物理意義,伽利略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身,而是實驗所使用的獨特的方法在實驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理想化推理.(也稱作理想化實驗)它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端.
解答 解:A、伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比,并未直接進(jìn)行驗證,而是在斜面實驗的基礎(chǔ)上的理想化推理,故A錯誤;
B、伽利略通過數(shù)學(xué)推演并用小球在斜面上驗證了速度與時間成正比.故B錯誤.
C、伽利略思想方法的核心是把實驗和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演)和諧地結(jié)合起來.故C正確;
D、伽利略通過數(shù)學(xué)推演并用小球在斜面上驗證了速度與時間成正比,并進(jìn)一步推論了自由落體運動位移與時間二次方成正比,沒有直接通過實驗驗證,故D錯誤;
故選:C
點評 伽利略的“理想斜面實驗”是建立在可靠的事實基礎(chǔ)之上的,它來源于實踐,而又高于實踐,它是實踐和思維的結(jié)晶.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 關(guān)于公式$\frac{{R}^{3}}{{T}^{2}}$=k中的常量k,它是一個與中心天體有關(guān)的常量 | |
B. | 開普勒定律,只適用于太陽系,對其他恒星系不適用 | |
C. | 已知金星繞太陽公轉(zhuǎn)的周期小于地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期,則可判定金星到太陽的距離小于地球到太陽的距離 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和測出引力常量的科學(xué)家分別是開普勒、伽利略 | |
E. | 兩個靠近的天體繞同一點運動稱為雙星,如圖所示,則兩星球的軌道半徑與二者的質(zhì)量成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)平均速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思維法 | |
C. | 在用打點計時器研究自由落體運動時,把重物在空氣中的落體運動近似看做自由落體運動,這里采用了控制變量法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 轉(zhuǎn)動過程中穿過線圈平面的磁通量先變小后變大 | |
B. | 初末兩個狀態(tài)穿過線圈的磁通量一樣 | |
C. | 如果直接將線圈平移到虛線位置,穿過線圈的磁通量與繞cd轉(zhuǎn)動時一樣 | |
D. | 如果讓線圈以通電導(dǎo)線為軸轉(zhuǎn)動,穿過線圈平面的磁通量大小不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 木塊的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力 | |
B. | 木塊對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力 | |
C. | 木塊對桌面的壓力就是木塊的重力 | |
D. | 桌面對木塊的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 第1秒末的速度是0.4m/s | B. | 加速度為0.8m/s2 | ||
C. | 第2秒內(nèi)通過的位移為1.2m | D. | 2s內(nèi)通過的位移為1.2m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光譜分析用的是特征光譜. | |
B. | 盧瑟福在實驗中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子 | |
C. | α射線、β射線是波長很短的電磁波. | |
D. | 一種放射性元素,不管它是以單質(zhì)的形式存在,還是與其它元素形成化合物,或者對它施加壓力、提高溫度,都不改變它的半衰期. |
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