20.許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過程中做出了重要貢獻(xiàn),下列表述正確的是( 。
A.正、負(fù)電荷最早是由希臘人泰勒斯命名的
B.元電荷e的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家密立根測得
C.電場和電場線最早是由庫侖提出
D.靜電力常量是由卡文迪許通過扭秤實(shí)驗(yàn)測得

分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可.

解答 解:A、正、負(fù)電荷最早是由富蘭克林命名的,故A錯誤;
B、元電荷e的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家密立根測得,故B正確;
C、電場和電場線最早是由法拉第提出,故C錯誤;
D、靜電力常量是由庫侖通過扭秤實(shí)驗(yàn)測得,故D錯誤;
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查物理學(xué)史,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.關(guān)于對氣體壓強(qiáng)的理解,下列說法正確的是( 。
A.氣體的壓強(qiáng)是由于地球?qū)怏w分子的吸引而產(chǎn)生的
B.氣體的壓強(qiáng)是由于氣體分子頻繁撞擊器壁而產(chǎn)生的
C.氣體壓強(qiáng)大小取決于單位體積內(nèi)的分子數(shù)和分子的平均動能
D.某一密閉容器中各器壁受到的氣體壓強(qiáng)是相同的

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示、一個帶正電的粒子沿曲線從a到b越過勻強(qiáng)電場,則以下說法正確的是(  )
A.電場力做正功,電勢能增大B.電場力做正功,電勢能減少
C.電場力做負(fù)功,電勢能增大D.電場力做負(fù)功,電勢能減少

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,框架的面積為S,勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B.試求:
(1)框架平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度B垂直時,穿過框架平面的磁通量為多少?
(2)若從圖示位置逆時針轉(zhuǎn)過90°時,穿過框架平面的磁通量為多少?
(3)從圖示位置逆時針轉(zhuǎn)過90°的過程中,穿過框架平面的磁通量的變化量?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.甲乙兩列火車相距為1000m,并分別以12m/s和8m/s的速度相向行駛.在兩火車間有一個信鴿以15m/s的速率飛翔其間,當(dāng)這只鴿子以15m/s的速率遇到火車甲開始,立即掉頭飛向火車乙,遇到火車乙時又立即掉頭飛向火車甲,如此往返飛行,當(dāng)火車間距減小為零時,求:
(1)這只信鴿飛行的位移;
(2)這只信鴿飛行的路程.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖在x軸上方存在垂直紙面向里的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場,x軸下方存在垂直紙面向外的磁感應(yīng)強(qiáng)度為$\frac{B}{2}$的勻強(qiáng)磁場.一帶負(fù)電的粒子質(zhì)量為m電量為q,從原點(diǎn)O以與x軸成θ=30°角斜向上射入磁場,且在x軸上方運(yùn)動半徑為R(不計(jì)重力),則( 。
A.粒子經(jīng)偏轉(zhuǎn)一定能回到原點(diǎn)O
B.粒子完成一次周期性運(yùn)動的時間為$\frac{πm}{qB}$
C.粒子在x軸上方和下方兩磁場中運(yùn)動的半徑之比為1:2
D.粒子第二次射入x軸上方磁場時,沿x軸方向前進(jìn)了3R

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

12.已知兩個質(zhì)量都是4kg的鉛球,相距0.1m遠(yuǎn),它們之間的萬有引力大小為1.07×10-7N.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.有A、B兩個小球,在不同高度上做自由落體運(yùn)動,A球下落1s后,B球開始下落,兩球同時落到地面.已知B球離地面高度為45m,問:
①B球下落時間
②A球從多高處下落?g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,在水平地面上固定一傾角θ=53°、表面光滑的斜面體,物體A以v1=8m/s的初速度沿斜面上滑,同時在物體A的正上方,有一物體B以某一初速度水平拋出.如果當(dāng)A上滑到最高點(diǎn)時恰好被B物體擊中.(A、B均可看作質(zhì)點(diǎn),sin53°=0.8,cos53°=0.6,g取10m/s2)求:
(1)物體A上滑到最高點(diǎn)所用的時間t;
(2)物體B拋出時的初速度v2;
(3)物體A、B間初始位置的高度差h.

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