(2011·課標(biāo)全國(guó))一振動(dòng)周期為T、振幅為A、位于x＝0點(diǎn)的波源從平衡位置沿y軸正向開始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)．該波源產(chǎn)生的一維簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正向傳播，波速為v，傳播過(guò)程中無(wú)能量損失．一段時(shí)間后，該振動(dòng)傳播至某質(zhì)點(diǎn)P，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)P振動(dòng)的說(shuō)法正確的是(　　)

A．振幅一定為A

B．周期一定為T

C．速度的最大值一定為v

D．開始振動(dòng)的方向沿y軸向上或向下取決于它離波源的距離

E．若P點(diǎn)與波源距離s＝vT，則質(zhì)點(diǎn)P的位移與波源的相同

解析　波傳播過(guò)程中，各振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)周期、振幅、起振方向都和波源質(zhì)點(diǎn)相同，A、B正確，D錯(cuò)誤；質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度大小跟波速無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤；s＝vT，則s等于一個(gè)波長(zhǎng)，即P點(diǎn)與波源質(zhì)點(diǎn)相位相同，振動(dòng)情況總相同，位移總相同，E正確．

答案　ABE

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

(2011·課標(biāo)全國(guó))一振動(dòng)周期為T、振幅為A、位于x＝0點(diǎn)的波源從平衡位置沿y軸正向開始做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)．該波源產(chǎn)生的一維簡(jiǎn)諧橫波沿x軸正向傳播，波速為v，傳播過(guò)程中無(wú)能量損失．一段時(shí)間后，該振動(dòng)傳播至某質(zhì)點(diǎn)P，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)P振動(dòng)的說(shuō)法正確的是(　　)

A．振幅一定為A

B．周期一定為T

C．速度的最大值一定為v

D．開始振動(dòng)的方向沿y軸向上或向下取決于它離波源的距離

E．若P點(diǎn)與波源距離s＝vT，則質(zhì)點(diǎn)P的位移與波源的相同

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科目：高中物理 來(lái)源：新人教版高三物理選修3-3固體液體和氣體專項(xiàng)練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

（2011·新課標(biāo)全國(guó)卷·T33（1））對(duì)于一定量的理想氣體，下列說(shuō)法正確的是______。（選對(duì)一個(gè)給3分，選對(duì)兩個(gè)給4分，選對(duì)3個(gè)給6分。每選錯(cuò)一個(gè)扣3分，最低得分為0分）

A 若氣體的壓強(qiáng)和體積都不變，其內(nèi)能也一定不變

B 若氣體的內(nèi)能不變，其狀態(tài)也一定不變

C 若氣體的溫度隨時(shí)間不段升高，其壓強(qiáng)也一定不斷增大

D 氣體溫度每升高1K所吸收的熱量與氣體經(jīng)歷的過(guò)程有關(guān)

E當(dāng)氣體溫度升高時(shí)，氣體的內(nèi)能一定增大

 

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科目：高中物理 來(lái)源：新人教版高三物理必修2機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

（2011·新課標(biāo)全國(guó)卷·T16）一蹦極運(yùn)動(dòng)員身系彈性蹦極繩從水面上方的高臺(tái)下落，到最低點(diǎn)時(shí)距水面還有數(shù)米距離。假定空氣阻力可忽略，運(yùn)動(dòng)員可視為質(zhì)點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（    ）

A. 運(yùn)動(dòng)員到達(dá)最低點(diǎn)前重力勢(shì)能始終減小

B. 蹦極繩張緊后的下落過(guò)程中，彈性力做負(fù)功，彈性勢(shì)能增加

C. 蹦極過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員、地球和蹦極繩所組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

D. 蹦極過(guò)程中，重力勢(shì)能的改變與重力勢(shì)能零點(diǎn)的選取有關(guān)

 

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科目：高中物理 來(lái)源：新人教版高三物理必修2動(dòng)能定理及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

（2011·新課標(biāo)全國(guó)卷·T15）一質(zhì)點(diǎn)開始時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從某時(shí)刻起受到一恒力作用。此后，該質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能可能

A. 一直增大

B. 先逐漸減小至零，再逐漸增大

C. 先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小

D. 先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大

 

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