【題目】如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A依次經(jīng)過狀態(tài)B、C和D后再回到狀態(tài)A。其中A→B和C→D為等溫過程，B→C為等壓過程，D→A為等容過程，該循環(huán)過程中，下列說法正確的是（　　）

A.A→B過程中，氣體放出熱量

B.D→A過程中，氣體分子的速率分布曲線不發(fā)生變化

C.C→D過程中，單位時(shí)間內(nèi)碰撞單位面積器壁的分子數(shù)增多

D.B→C過程中，氣體分子的平均動(dòng)能增大

【答案】AD

【解析】

A．因?yàn)?/span>A→B為等溫過程，壓強(qiáng)變大，體積變小，故外界對(duì)氣體做功，溫度不變，則內(nèi)能不變，根據(jù)熱力學(xué)第一定律可知，氣體一定放出熱量，故A正確；

B．D→A為等容過程，體積不變，壓強(qiáng)變小，由查理定律可知，溫度降低，氣體分子的平均動(dòng)能減小，故氣體分子的速率分布曲線會(huì)發(fā)生變化，故B錯(cuò)誤；

C．C→D為等溫過程，壓強(qiáng)變小，體積增大，因?yàn)闇囟炔蛔�，故氣體分子的平均動(dòng)能不變，壓強(qiáng)變小說明單位時(shí)間內(nèi)碰撞單位面積器壁的分子數(shù)減少，故C錯(cuò)誤；

D．因?yàn)?/span>B→C為等壓過程，由于體積增大，由蓋—呂薩克定律可知，氣體溫度升高，內(nèi)能增加，故氣體分子的平均動(dòng)能增大，故D正確；

故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)閉合三角形導(dǎo)線框位于豎直平面內(nèi)，其下方固定一根與線框所在的豎直平面平行且很靠近（但不重疊）的水平直導(dǎo)線，導(dǎo)線中通以圖示方向的恒定電流．線框從實(shí)線位置由靜止釋放，在其后的運(yùn)動(dòng)過程中（ ）

A. 線框中的磁通量為零時(shí)其感應(yīng)電流也為零

B. 線框中感應(yīng)電流方向?yàn)橄软槙r(shí)針后逆時(shí)針

C. 線框受到安培力的合力方向豎直向上

D. 線框減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為電能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)思考探究思路并回答下列問題：

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是

A．將帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)

B．將帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

C．將固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)

D．將固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)

（2）某學(xué)生在平衡摩擦力時(shí)，使得長木板傾角偏大．他所得到的a﹣F關(guān)系是圖2中的哪根圖線？（圖中a是小車的加速度，F是細(xì)線作用于小車的拉力）．答：

（3）消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，要用鉤碼總重力代替小車所受的拉力，此時(shí)鉤碼質(zhì)量m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，陶同學(xué)用手拿著一把長50cm的直尺，并使其處于豎直狀態(tài)；姚同學(xué)把手放在直尺0刻度線位置做抓尺的準(zhǔn)備。某時(shí)刻陶同學(xué)松開直尺，直尺保持豎直狀態(tài)下落，姚同學(xué)看到后立即用手抓直尺，手抓住直尺位置的刻度值為20cm；重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，姚同學(xué)第二次手抓住直尺位置的刻度值為10cm。直尺下落過程中始終保持豎直狀態(tài)。若從姚同學(xué)看到陶同學(xué)松開直尺，到他抓住直尺所用時(shí)間叫“反應(yīng)時(shí)間”，取重力加速度g＝10m/s2。則下列說法中正確的是

A.若將尺子上原來的長度值改為對(duì)應(yīng)的“反應(yīng)時(shí)間”值，則用上述方法無法直接測(cè)出“反應(yīng)時(shí)間”

B.若某同學(xué)的“反應(yīng)時(shí)間”大于0.4s，則用該直尺和上述方法無法測(cè)量出他的“反應(yīng)時(shí)間”

C.姚同學(xué)第一次抓住直尺的瞬間，直尺的速度約為4m/s

D.姚同學(xué)第一次的“反應(yīng)時(shí)間”是第二次的兩倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，這是物體做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡的示意圖。已知物體在B點(diǎn)的加速度方向與速度方向垂直，則下列說法中正確的是

A．C點(diǎn)的速率小于B點(diǎn)的速率

B．A點(diǎn)的加速度比C點(diǎn)的加速度大

C．C點(diǎn)的速率大于B點(diǎn)的速率

D．從A點(diǎn)到C點(diǎn)加速度與速度的夾角先增大后減小，速率是先減小后增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣�，�?shí)驗(yàn)步驟如下：

A．按裝置圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置

B．用游標(biāo)卡尺測(cè)量小球的直徑d

C．用米尺測(cè)量懸線的長度l

D．讓小球在豎直平面內(nèi)小角度擺動(dòng)。當(dāng)小球經(jīng)過最低點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)，并計(jì)數(shù)為0，此后小球每經(jīng)過最低點(diǎn)一次，依次計(jì)數(shù)1、2、3……當(dāng)數(shù)到20時(shí)，停止計(jì)時(shí)，測(cè)得時(shí)間為t

E．多次改變懸線長度，對(duì)應(yīng)每個(gè)懸線長度，都重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟C、D

F．計(jì)算出每個(gè)懸線長度對(duì)應(yīng)的

G．以為縱坐標(biāo)、l為橫坐標(biāo)，作出圖線

結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，完成下列題目：

（1）用游標(biāo)為10分度（測(cè)量值可準(zhǔn)確到0.1mm）的卡尺測(cè)量小球的直徑。某次測(cè)量的示數(shù)如圖所示，讀出小球直徑d的值為_______cm。

（2）該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，利用計(jì)算機(jī)作出圖線如圖所示，根據(jù)圖線擬合得到方程。由此可以得出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span>______。（取，結(jié)果保留3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在傾角θ＝，足夠長的斜面上分別固定著兩個(gè)相距L＝0.2m的物體A、B，它們的質(zhì)量mA＝mB＝2kg，A、B與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為和。在t＝0時(shí)刻同時(shí)撤去固定兩物體的外力后，A物體將沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，并與B物體發(fā)生多次碰撞(碰撞時(shí)間極短，沒有機(jī)械能損失)，(g取10m/s2)。求：

(1)A與B第一次碰撞后B的速率；

(2)從A開始運(yùn)動(dòng)到兩物體第二次相碰經(jīng)歷的時(shí)間及因摩擦而產(chǎn)生的熱量。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某小組利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器對(duì)物塊沿傾斜的長木板加速下滑時(shí)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究。物塊拖動(dòng)紙帶下滑，打出的紙帶一部分如圖所示。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電的頻率為50 Hz，紙帶上標(biāo)出的每兩個(gè)相鄰點(diǎn)之間還有4個(gè)打出的點(diǎn)未畫出。在ABCDE五個(gè)點(diǎn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器最先打出的是______點(diǎn)，在打出C點(diǎn)時(shí)物塊的速度大小為______m/s（保留3位有效數(shù)字）；物塊下滑的加速度大小為_____m/s2（保留2位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有1、2、3三個(gè)質(zhì)量均為m = 1kg的物體，物體2與物體3通過不可伸長輕繩連接，跨過光滑的定滑輪，設(shè)長板2到定滑輪足夠遠(yuǎn)，物體3離地面高H = 5.75m，物體1與長板2之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ = 0.2。長板2在光滑的桌面上從靜止開始釋放，同時(shí)物體1（視為質(zhì)點(diǎn)）在長板2的左端以v = 4m/s的初速度開始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過程中恰好沒有從長板2的右端掉下，g=10m/s2。求：

（1）長板2開始運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度大�。�

（2）長板2的長度L0；

（3）當(dāng)物體3落地時(shí)，物體1在長板2上的位置。

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