【題目】以下說法正確的是(

A. 曲線運動有可能是勻變速運動

B. 合運動的速度一定比分運動的速度大

C. 兩個直線運動的合運動一定是直線運動

D. 圓周運動一定是變加速運動

【答案】AD

【解析】平拋運動是曲線運動的一種,其過程中只受重力作用,合力恒定,做勻變速運動,在豎直方向上為直線運動,在水平方向上為直線運動,合運動為曲線運動,A正確C錯誤;合速度可以比分速度大,也可以小,還可以等于分速度,B錯誤;勻速圓周運動,速度的大小不變,方向時刻變化,即速度時刻變化著,因此圓周運動一定是變加速運動,D正確.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,一均勻金屬圓盤繞通過其圓心且與盤面垂直的軸逆時針勻速轉(zhuǎn)動.現(xiàn)施加一垂直穿過圓盤的有界勻強磁場,圓盤開始減速.在圓盤減速過程中,以下說法正確的是( )

A. 處于磁場中的圓盤部分,靠近圓心處電勢高

B. 所加磁場越強越易使圓盤停止轉(zhuǎn)動

C. 若所加磁場反向,圓盤將加速轉(zhuǎn)動

D. 若所加磁場穿過整個圓盤,圓盤將勻速轉(zhuǎn)動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于物體的運動,下面說法中不可能的是(

A. 加速度在減小,速度在增加

B. 加速度的方向始終變而速度不變

C. 加速度和速度大小都在變化,加速度最大時速度最小,速度最大時加速度最小

D. 加速度的方向不變而速度方向變化

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在日常生活中,我們并沒有發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量隨物體運動速度的變化而變化,其原因是(  )

A. 運動中的物體,其質(zhì)量無法測量

B. 物體的速度遠小于光速,質(zhì)量變化極小

C. 物體的質(zhì)量太大

D. 物體質(zhì)量并不隨速度變化而變化

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“牛頓的發(fā)現(xiàn),給人類帶來了從未有過的自信。曾經(jīng)甸甸在上帝腳下的人類,終于大膽地抬起頭來,開始用自己理性的眼光打量世界!边@段材料說明牛頓的發(fā)現(xiàn)

A. 推動了天文學(xué)的發(fā)展

B. 使人類徹底擺脫了神學(xué)的束縛

C. 促進了人類的思想解放

D. 使人類開始關(guān)注現(xiàn)實世界

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為的小球在豎直放置的光滑圓形管道內(nèi)做圓周運動,下列說法正確的是( )

A. 小球通過最高點時的最小速度是

B. 小球通過最高點時的最小速度為零

C. 小球在水平線以下的管道中運動時,內(nèi)側(cè)管壁對小球一定無作用力

D. 小球在水平線以上的管道中運動時,外側(cè)管壁對小球一定有作用力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,線圈的面積,100,線圈的總電阻為,電阻勻強磁場的磁感應(yīng)強度為,當(dāng)線圈以的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動時


(1)若從線圈處于中性面開始計時,寫出線圈中感應(yīng)電動勢的瞬時值表達式.
(2)從中性面開始計時,線圈轉(zhuǎn)過時通過電阻的瞬時電流值多大?
(3)電路中電壓表和電流表的示數(shù)各是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們利用如圖所示方法估測反應(yīng)時間。首先,甲同學(xué)捏住直尺上端,使直尺保持豎直狀態(tài),直尺零刻度線位于乙同學(xué)的兩指之間。當(dāng)乙看見甲放開直尺時,立即用手指捏直尺,若捏住位置的刻度讀數(shù)為x,重力加速度為g,則乙同學(xué)的反應(yīng)時間為____________。若乙同學(xué)手指張開的角度太大,測得的反應(yīng)時間________ (選填偏大偏小”)。基于上述原理,某同學(xué)用直尺制作測量反應(yīng)時間的工具,若以相等時間間隔在該直尺的另一面標(biāo)記出表示反應(yīng)時間的刻度線,則從零刻度開始,刻度的空間間隔越來越_____ (選填”)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】兩個等量同種電荷固定于光滑水平面上,其連線中垂線上有A、B、C三點,如圖甲所示,一個電荷量為2×10-5 C,質(zhì)量為1 g的小物塊在水平面上從C點靜止釋放,其運動的v-t圖象如圖乙所示,其中B點處為整條圖線切線斜率最大的位置(圖中標(biāo)出了該切線).則下列說法正確的是( )

A. B點為中垂線上電場強度最大的點,場強E=200 V/m

B. CA的過程中物塊的電勢能先減小后變大

C. C點到A點電勢逐漸減小

D. A、B兩點間的電勢差U=-500 V

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