質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象如圖所示,該質(zhì)點(diǎn)( 。
A、在第1秒末速度方向發(fā)生了改變B、在第2秒末加速度方向發(fā)生了改變C、在前2秒內(nèi)發(fā)生的位移為零D、第3秒末和第5秒末的位置相同
考點(diǎn):勻變速直線運(yùn)動(dòng)的圖像,勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系
專題:運(yùn)動(dòng)學(xué)中的圖像專題
分析:速度圖象與時(shí)間軸圍成的面積等于物體在該段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移,速度的正負(fù)表示速度的方向,只要圖象在時(shí)間軸同一側(cè)物體運(yùn)動(dòng)的方向就沒(méi)有改變;只要總面積仍大于0,位移方向就仍沿正方向;
解答:解:A、0-2s內(nèi)速度圖象在時(shí)間軸的上方,都為正,速度方向沒(méi)有改變.故A錯(cuò)誤;
B、速度時(shí)間圖象的斜率表示加速度,由圖可知1-3s圖象斜率不變,加速度不變,方向沒(méi)有發(fā)生改變,故B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)“面積”表示位移可知,0-2s內(nèi)的位移為:x1=
1
2
×2×2m=2m.故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)“面積”表示位移可知,0-3s內(nèi)的位移為:x1=
1
2
×2×2-
1
2
×1×2
m=1m,
0-5s內(nèi)的位移為:x2=
1
2
×2×1m=1m,所以第3秒末和第5秒末的位置相同.故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):深刻理解某一段時(shí)間內(nèi)的位移就等于在該段時(shí)間內(nèi)速度圖象與時(shí)間軸圍成的面積是解決此類題目的突破口.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

2013年12月14日,嫦娥三號(hào)探測(cè)器的著陸器在15公里高度開(kāi)啟發(fā)動(dòng)機(jī)反推減速,到2公里高度時(shí)實(shí)現(xiàn)姿態(tài)控制和高度判斷,轉(zhuǎn)入變推力主發(fā)動(dòng)機(jī)指向正下方的姿態(tài),2公里以下進(jìn)入緩慢的下降狀態(tài),100米左右著陸器懸停,自動(dòng)判斷合適的著陸點(diǎn),下降到距離月面4米高度時(shí)進(jìn)行自由下落著陸成功.若已知月面重力加速度約為地面重量加速度的六分之一.則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、嫦娥三號(hào)著陸器高度下降到100m之前機(jī)械能在減小,100m之后機(jī)械能不變B、嫦娥三號(hào)著陸器懸停時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)不需要工作C、嫦娥三號(hào)著陸器落到月面時(shí)的速度約3.6m/sD、嫦娥三號(hào)著陸器還可以利用降落傘來(lái)實(shí)現(xiàn)軟著陸

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

質(zhì)點(diǎn)做單方向的勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),下列論述中正確的是( 。
A、相等時(shí)間內(nèi)位移相等B、相等時(shí)間內(nèi)位移變化相等C、相等時(shí)間內(nèi)速度的變化相等D、瞬時(shí)速度隨時(shí)間在改變

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、加速度均勻變化的直線運(yùn)動(dòng)B、加速度恒定的直線運(yùn)動(dòng)C、速度變化率恒定的直線運(yùn)動(dòng)D、速度均勻變化的直線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一質(zhì)點(diǎn)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),在第2s內(nèi)的平均速度為6m/s,在第4s內(nèi)的平均速度為10m/s,則該質(zhì)點(diǎn)的加速度為
 
 m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

伽利略曾設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn).如圖,讓小球沿一光滑斜面從靜止?fàn)顟B(tài)開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),小球?qū)_上另外一個(gè)斜面.如果沒(méi)有摩擦,小球?qū)⑸皆瓉?lái)的高度.減小第二個(gè)斜面的傾角,小球仍將達(dá)到同一高度,但要運(yùn)動(dòng)地更遠(yuǎn)一些.繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,球達(dá)到同樣高度就會(huì)運(yùn)動(dòng)地更遠(yuǎn).于是他大膽推斷,將第二個(gè)斜面放水平,球會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去.下列說(shuō)法正  確的是( 。
A、這是一個(gè)理想實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是伽利略空想出來(lái)的缺少實(shí)際觀察的基礎(chǔ)C、伽利略用這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)為牛頓第一定律奠定了基礎(chǔ)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在物理學(xué)理論建立的過(guò)程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn).關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、牛頓根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn),提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因B、卡文迪許發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律,并測(cè)出了靜電力常量k的值C、愛(ài)因斯坦提出的狹義相對(duì)論表明經(jīng)典力學(xué)仍適用于高速運(yùn)動(dòng)物體D、法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在物理學(xué)的研究及應(yīng)用過(guò)程中涉及諸多的思想方法,如理想化、模型化、放大、假說(shuō)、極限思想,控制變量、猜想、假設(shè)、類比、比值法等等.以下關(guān)于所用思想方法的敘述不正確的是( 。
A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是假設(shè)法
B、速度的定義式v=
△x
△t
,采用的是比值法;當(dāng)△t非常非常小時(shí),
△x
△t
就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想
C、在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時(shí),先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法
D、如圖是三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了放大的思想

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí),推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律B、伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了慣性定律C、安培提出了分子電流假說(shuō)D、牛頓發(fā)現(xiàn)了落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律

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