（1）某同學(xué)在做“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗時，打點(diǎn)計時器所用電源的頻率是50 Hz，在實驗中得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，他把某一點(diǎn)記作Ｏ，再選依次相鄰的6個點(diǎn)作為測量點(diǎn)，分別標(biāo)以A、B、C、D、E和F，如下圖所示。

①如果測得C、D兩點(diǎn)相距2.70 cm，D、E兩點(diǎn)相距2.90 cm，則在打D點(diǎn)時小車的速度是__________ m／s。

②該同學(xué)分別算出打各點(diǎn)時小車的速度，然后根據(jù)數(shù)據(jù)在v-t坐標(biāo)系中描點(diǎn)（如圖所示），由此可求得小車的加速度a＝__________ m／s2。

（2）①通過對加速度的分析，我們知道，影響物體加速度的因素是它受到的力及它的質(zhì)量。為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，請簡要說明設(shè)計實驗時如何應(yīng)用控制變量法：______________________________

②為了研究加速度與力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：

把兩輛相同的小車并排放在光滑水平長木板上，用不同的水平拉力F1、F2牽引兩輛小車，讓它們同時由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，一段時間后通過拴在兩小車后的細(xì)線使小車同時停止運(yùn)動，測量出小車的運(yùn)動位移s1、s2。

該同學(xué)認(rèn)為只要找出位移與力的關(guān)系就可以找出加速度與力的關(guān)系。

你認(rèn)為該同學(xué)的想法是否正確?請說明理由。

______________________________________________________________________

（1）①1.40  ②5.00

（2）①保持物體受力不變，改變物體質(zhì)量

研究物體加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系  保持物體質(zhì)量不變，改變物體所受的力  研究物體加速度與物體受力的關(guān)系。

②這個想法是正確的  根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的位移公式,s=,運(yùn)動時間相同，物體運(yùn)動的位移與物體運(yùn)動的加速度成正比  可以把研究a與F的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

于10月1日18時59分57秒“嫦娥二號”探月衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空．發(fā)射“嫦娥二號”的電視直播中報道，火箭（連同上端的飛船）總高度為58m，發(fā)射塔高度約為100m．某同學(xué)在觀看電視時，默默地記下發(fā)射前火箭上端的位置A（如圖所示），并用自己的手表測出火箭從開始發(fā)射到下端通過A點(diǎn)所用的時間約為4s．假設(shè)火箭離開發(fā)射塔前是做的是勻加速直線運(yùn)動，請你根據(jù)上述已知條件，試求出：
（1）火箭的加速度大��；
（2）火箭末端通過A處時的速度大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

2010年10月1日，在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔，長征三號運(yùn)載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空．為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ)，使我國的探月進(jìn)程又向前邁進(jìn)了一大步．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi)，上升了大約42米，假設(shè)火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運(yùn)動，加速度為12m/s2，求2號發(fā)射塔的高度．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?黃岡一模）（1）如圖1是“用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”的實驗示意圖，電極A接電源負(fù)極，電極B接電源正極，a、b、c、d、e是五個基準(zhǔn)點(diǎn)．當(dāng)電流從“+”接線柱流人電流表時，指針向“+”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)；當(dāng)電流從“-”接線柱流人電流表時，指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)在實驗時，探針I(yè)接觸基準(zhǔn)點(diǎn)d，另一探針Ⅱ接觸探測點(diǎn)p（pd連線垂直于AB連線），靈敏電流計指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)，為盡快探測到與d點(diǎn)電勢相等的點(diǎn)，探針Ⅱ由p點(diǎn)
D
D

A．向上移動    B．向下移動    C．向左移動    D．向右移動

（2）某同學(xué)看到一只鳥落在樹枝上的P處時，鳥隨樹枝上下振動．該同學(xué)用秒表測出完成30次全振動所用的時間為34.0s，他猜想一定次數(shù)的振動時間可能與鳥的質(zhì)量成正比，也許利用這一猜想可以測出鳥的質(zhì)量．于是他想通過實驗來驗證這種猜想井算出這只鳥的質(zhì)量該同學(xué)采用了如下方法進(jìn)行探究：在如圖2所示的樹枝上的P處懸掛不同質(zhì)量的砝碼，并分別測出砝碼30次全振動所用的時間，測量數(shù)據(jù)記錄如下表
砝碼質(zhì)量m/g 100 200 300 400 500
時間t/s 21.2 30.0 36.7 42.4 47.4
此同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了m-t圖象如圖所示

下面請你來幫助他完成實驗任務(wù)，并回答相關(guān)問題：
①根據(jù)這位同學(xué)作出的m-t圖象可知，他的猜想是否正確？
不正確
不正確
（填“正確”或“不正確”）
②觀察這位同學(xué)作出的m-t圖線形狀及走勢，提出你對振動時間t與砝碼質(zhì)量m間關(guān)系的假設(shè)，并通過列表作出相應(yīng)的圖象，得出結(jié)論，寫出t與m間的關(guān)系式．
如果在計算或作圖時需要，可參考下面的根式表：
m 100 200 300 400 500
m
 10.0 14.1 17.3 20.0 22.4
 3
m
 4.6 5.8 6.7 7.4 7.9
假設(shè)：
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比
t∝
m
或 砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比
；
列表：
m
/
g
m
/
g
10.0
10.0
14.1
14.1
17.3
17.3
20.0
20.0
22.4
22.4
時間t/s
時間t/s
21.2
21.2
30.0
30.0
36.7
36.7
42.4
42.4
47.4
47.4
作圖：（畫在答題卡的坐標(biāo)紙上）
結(jié)論：
圖象是一條過原點(diǎn)的傾斜直線，說明砝碼做30次全振動的時間與其質(zhì)量的平方根成正比
圖象是一條過原點(diǎn)的傾斜直線，說明砝碼做30次全振動的時間與其質(zhì)量的平方根成正比
；
關(guān)系式：
m=0.22t2（在0.20t2-0.25t2之間均正確）
m=0.22t2（在0.20t2-0.25t2之間均正確）
．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

2010年10月1日，在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔，長征三號運(yùn)載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空．為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ)，使我國的探月進(jìn)程又向前邁進(jìn)了一大步．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi)，上升了大約42米，假設(shè)火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運(yùn)動，加速度為12m/s2，求2號發(fā)射塔的高度．
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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年河北省保定市徐水中學(xué)高一（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

2010年10月1日，在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心2號發(fā)射塔，長征三號運(yùn)載火箭成功將“嫦娥二號”衛(wèi)星送上太空．為“嫦娥三號”實現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ)，使我國的探月進(jìn)程又向前邁進(jìn)了一大步．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)火箭離開2號發(fā)射塔前的最后1秒內(nèi)，上升了大約42米，假設(shè)火箭離開發(fā)射塔過程做勻加速直線運(yùn)動，加速度為12m/s2，求2號發(fā)射塔的高度．

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