(1)在研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,在圖1實(shí)驗(yàn)裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤是
沒(méi)有平衡摩擦力
沒(méi)有平衡摩擦力

(2)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持
小車合力或鉤碼的重力
小車合力或鉤碼的重力
不變,
改變
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
,利用電火花計(jì)時(shí)器打出的紙帶計(jì)算出相應(yīng)的加速度.
(3)在研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系時(shí)所采用的圖象橫坐標(biāo)為
1
M
1
M
(填“M”或“
1
M
”);下面圖2的圖線明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是
D
D

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼總質(zhì)量太小
D.所用小車質(zhì)量太小.
分析:①?gòu)膱D中可以看出,木板是水平的,這種情況下往往會(huì)因?yàn)槟Σ亮μ髮?dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差大;
②探究加速度與小車的質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)控制小車受到的拉力保持不變;
③控制實(shí)驗(yàn)所控制的變量,分析圖象,根據(jù)圖象特點(diǎn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析圖象偏離直線的原因.
解答:解:①?gòu)膱D中可以看出,木板是水平的,這種情況下往往會(huì)因?yàn)槟Σ亮μ髮?dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差大;所以明顯的錯(cuò)誤是沒(méi)有平衡摩擦力.
②探究加速度與小車的質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)控制小車受到的拉力保持不變,應(yīng)保持鉤碼的質(zhì)量不變,用鉤碼所受的重力作為小車所受的合力.改變小車的質(zhì)量,探究加速度隨小車的質(zhì)量變化的關(guān)系.
③由圖象OA段可知,a與
1
M
成正比,即:在拉力一定時(shí),加速度a與小車質(zhì)量的倒數(shù)成正比;
以小車與鉤碼組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象,系統(tǒng)所受的合外力等于鉤碼的重力m鉤碼g,
由牛頓第二定律得:m鉤碼g=(m小車+m鉤碼)a,小車的加速度a=
m鉤碼g
m小車+m鉤碼
,
小車受到的拉力F=m小車a=
m小車?m鉤碼g
m小車+m鉤碼
,當(dāng)m鉤碼<<m小車時(shí),
可以認(rèn)為小車受到的合力等于鉤碼的重力,如果小車的質(zhì)量太小,則小車受到的合力小于鉤碼的重力,實(shí)驗(yàn)誤差較大,a-F圖象偏離直線,故D正確.
故答案為:(1)沒(méi)有平衡摩擦力;        
(2)小車合力或鉤碼的重力,小車質(zhì)量;      
(3)
1
M
,D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了控制變量法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)誤差分析,實(shí)驗(yàn)誤差分析是本題的難點(diǎn);應(yīng)知道當(dāng)砝碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量時(shí),可以認(rèn)為小車受到的拉力等于鉤碼重力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在①研究加速度與外力(質(zhì)量一定)的關(guān)系;②驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律;③探究彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)量之間的關(guān)系三個(gè)實(shí)驗(yàn)中;某同學(xué)正確地作出了三個(gè)實(shí)驗(yàn)的圖線,如圖1中A、B、C所示.根據(jù)坐標(biāo)軸代表的物理量判斷;A是實(shí)驗(yàn)
(只需填序號(hào))的圖線,其斜率表示
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
物體質(zhì)量的倒數(shù)
1
m
;B實(shí)驗(yàn)圖線的表示
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
,C實(shí)驗(yàn)圖線的斜率表示
彈簧的勁度系數(shù)k
彈簧的勁度系數(shù)k


(2)如圖2在豎直放置的立柱上端有一個(gè)電磁鐵,通電時(shí),小球被吸在電磁鐵上,斷電時(shí),小球自由下落,計(jì)時(shí)裝置開(kāi)始計(jì)時(shí).立柱上有可以移動(dòng)的光電門.當(dāng)小球經(jīng)過(guò)光電門時(shí),光電計(jì)時(shí)裝置能測(cè)出小球從初始位置到這個(gè)光電門所需時(shí)間為t,再用刻度尺測(cè)出電磁鐵到光電門的距離s.為了探究自由落體的位移s與下落時(shí)間t的關(guān)系.
①設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格
②為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你猜想位移s可能與
t
t
成正比,或可能與
t2
t2
成正比,…根據(jù)你的猜想,為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線
嘗試作出s--t圖,看是否是直線,若不是再作出s--t2圖或s--t3圖,知道作出的圖象是傾斜的直線

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持
盤和盤中砝碼的重力
盤和盤中砝碼的重力
不變,而去改變小車質(zhì)量,來(lái)探究小車運(yùn)動(dòng)加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對(duì)小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?
不要
不要
(填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標(biāo)應(yīng)該選用
a-
1
m
a-
1
m
(填“a-m”或“a-1/m”)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持______不變,而去改變小車質(zhì)量,來(lái)探究小車運(yùn)動(dòng)加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對(duì)小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?______(填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標(biāo)應(yīng)該選用______(填“a-m”或“a-1/m”)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在《探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中,要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行研究.
(1)在研究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系中,需要保持______不變,而去改變小車質(zhì)量,來(lái)探究小車運(yùn)動(dòng)加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,要把斜面右端墊高一些,以平衡摩擦力,使小車受到合力等于繩對(duì)小車的拉力;那么在每次改變小車質(zhì)量后,是否要重新平衡摩擦力?______(填“不要”或“要”).
(3)在尋找到加速度和質(zhì)量的關(guān)系,采用圖象方法處理數(shù)據(jù),圖象坐標(biāo)應(yīng)該選用______(填“a-m”或“a-1/m”)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案