A. | 木墊可能只受到三個(gè)力的作用 | |
B. | 木墊對(duì)天花板的彈力大小等于 F | |
C. | 木墊對(duì)天花板的摩擦力大小等于 mgcosθ | |
D. | 適當(dāng)增大 F,天花板和木墊之間的摩擦力可能變?yōu)榱?/td> |
分析 對(duì)木塊進(jìn)行受力分析,運(yùn)用力的平衡條件判斷物體受力情況.對(duì)受到的力進(jìn)行正交分解,根據(jù)平衡等式找力與力之間的關(guān)系.
解答 解:對(duì)物體進(jìn)行受力分析會(huì)發(fā)現(xiàn):
A、木塊受豎直向下的重力G和推力F,木塊與天花板接觸并擠壓了,所以一定受彈力FN.
推力F與彈力FN方向相反.以上三力,F(xiàn)和FN方向在一條直線上,再加上一個(gè)豎直向下的重力,顯然合力不可能為0,受力不平衡,所以木塊必然受到天花板對(duì)它的摩擦力f.故A錯(cuò)誤.
B、木塊受力分析圖:
對(duì)重力進(jìn)行分解,垂直天花板方向的平衡方程為:F=FN+Gsinθ 得出 FN<F,故B錯(cuò)誤.
C、平行天花板方向的平衡方程為:f=Gcosθ=mgcosθ,故C正確.
D、由上面推倒出摩擦力的表達(dá)式知,摩擦力大小與F無(wú)關(guān),適當(dāng)增大F,天花板和木墊之間的摩擦力不變,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)木塊進(jìn)行受力分析,運(yùn)用力的平衡條件判斷物體受力情況.我們可以采用假設(shè)法.物理是一門很有用,也很有吸引力的學(xué)科,希望你努力,用心之后,你肯定會(huì)喜歡它的.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在0~10 s內(nèi),兩車逐漸靠近 | B. | 在t=10 s時(shí),兩車相遇 | ||
C. | 在10 s~20 s內(nèi),兩車逐漸遠(yuǎn)離 | D. | 在0~20 s內(nèi),兩車最遠(yuǎn)距離為100 m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子(${\;}_{1}^{1}$ H) | B. | 氘核(${\;}_{1}^{2}$H) | C. | α粒子(${\;}_{2}^{4}$ He) | D. | 鈉離子(${\;}_{1}^{23}$Na) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 小物塊到C點(diǎn)后將沿斜面下滑 | |
B. | 小物塊從A點(diǎn)沿斜面向上滑行的最大高度為1.8m | |
C. | 小物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為$\frac{\sqrt{3}}{3}$ | |
D. | 推力 F的大小為4 N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 始終做負(fù)功 | B. | 始終做正功 | ||
C. | 先做負(fù)功再做正功 | D. | 先做正功再做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I=$\frac{mg(1-cosθ)}{BLsinθ}$ | B. | I=$\frac{mg(1-sinθ)}{BLcosθ}$ | ||
C. | I=$\frac{mgtanθ}{BL}$ | D. | I=$\frac{mg}{BLtanθ}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | MN對(duì)Q的彈力逐漸減小 | B. | P對(duì)Q的彈力逐漸增大 | ||
C. | 地面對(duì)P的摩擦力逐漸不變 | D. | Q所受的合力逐漸增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若縱坐標(biāo)表示位移,圖象中物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 若縱坐標(biāo)表示速度,圖象中物體一定做勻速直線運(yùn)動(dòng) | |
C. | 若縱坐標(biāo)表示位移,圖象中直線的斜率就是物體的運(yùn)動(dòng)速度 | |
D. | 若縱坐標(biāo)表示速度,圖象中直線的斜率就是物體的運(yùn)動(dòng)加速度 |
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