在光滑水平面上,放著兩塊長度相同、質(zhì)量分別為M1和M2的木板,在兩木板的左端各放一個大小、形狀、質(zhì)量完全相同的物塊,如圖所示,開始時各物塊均靜止,今在兩物塊上各作用一水平恒力F1、F2,當物塊和木板分離時,兩木板的速度分別為v1和v2,物塊和兩木板間的動摩擦因數(shù)相同.下列說法正確的是( 。 
A、若F1=F2,M1>M2,則v1>v2B、若F1=F2,M1<M2,則v1<v2C、若F1<F2,M1=M2,則v1>v2D、若 F1>F2,M1=M2,則v1>v2
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,質(zhì)量m=1.0Okg的物塊靜止在粗糙水平面上,在水平推力F作用下做直線運動,用力傳感器分別測出相應(yīng)時刻推力F和摩擦力Ff的大。亓铀俣热=10m/s2,則以下判斷中正確的是(  )
A、物塊的總位移為3mB、物塊的最大速度為2m/sC、前2秒內(nèi)物體克服摩擦力做功為2JD、第3秒末推力F的瞬時功率為2W

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科目:高中物理 來源: 題型:

一輛拖拉機停在水平地面上.請在下列關(guān)于拖拉機和地面受力的敘述中選出正確的敘述( 。
A、地面受到了向下的彈力,是因為地面發(fā)生了彈性形變;拖拉機沒有發(fā)生形變,所以拖拉機不受彈力B、地面受到了向下的彈力,是因為地面發(fā)生了彈性形變;拖拉機受到了向上的彈力,是因為拖拉機也發(fā)生了形變C、拖拉機受到向上的彈力,是因為地面發(fā)生了形變;地面受到向下的彈力,是因為拖拉機發(fā)生了形變D、以上說法都不正確

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學利用自己設(shè)計的彈簧彈射器做“驗證彈簧彈性勢能EP=
12
kx2
(k為彈簧的勁度系數(shù),x為彈簧的形變量)”的實驗,裝置如圖(a)所示.水平放置的彈射器將質(zhì)量為m的小球彈射出去.測出小球通過兩個豎直放置的光電門的時間間隔為t.用刻度尺測出彈簧的壓縮量為x,甲、乙光電門間距為L,忽略一切阻力.

(1)小球被彈射出的速度大小v=
 
,求得彈簧彈性勢能Ep=
 
;(用題目中的字母符號表示)
(2)該同學測出多組數(shù)據(jù),計算并畫出如圖(b)所示Ep與x2的關(guān)系圖線,從而驗證了它們之間的關(guān)系.根據(jù)圖線求得彈簧的勁度系數(shù)k=
 
N/m;
(3)由于重力作用,小球被彈射出去后運動軌跡會向下有所偏轉(zhuǎn),這對實驗結(jié)果
 
影響(選填“有”或“無”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,輕質(zhì)彈簧豎直放置在水平地面上,它的正上方有一質(zhì)量為1kg的金屬塊從離彈簧上端高0.9m處自由下落,當彈簧被壓縮了10cm時,物體速度達到最大數(shù)值為4m/s,試求此時彈簧的彈性勢能為多大?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

假設(shè)某足球運動員罰點球直接射門時,球恰好從橫梁下邊緣踢進,此時的速度為v.橫梁下邊緣離地面的高度為h,足球質(zhì)量為m,運動員對足球做的功為W1,足球運動過程中克服空氣阻力做功為W2,選地面為零勢能面,下列說法正確的是( 。
A、運動員對足球做的功為W1=mgh+
1
2
mv2
B、足球機械能的變化量為W1-W2
C、足球克服阻力做功為W2=W1-(mgh+
1
2
mv2
D、運動員剛踢完球的瞬間,足球的動能為mgh+
1
2
mv2

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科目:高中物理 來源: 題型:

靜止在地面上的物體在豎直向上的恒力作用下上升,在某一高度撤去恒力.不計空氣阻力,在整個上升過程中,物體機械能隨時間變化的關(guān)系是( 。
A、B、C、D、

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,物體A,B通過細繩及輕質(zhì)彈簧連接在輕滑輪兩側(cè),物體B的質(zhì)量為2m,放置在傾角為30°的光滑斜面上,物體A的質(zhì)量為m,用手托著物體A使彈簧處于原長,細繩伸直,A與地面的距離為h,物體B靜止在斜面上擋板P處.放手后物體A下落,與地面即將接觸時速度大小為v,此時物體B對擋板恰好無壓力,則下列說法正確的是(  )
A、彈簧的勁度系數(shù)為
mg
h
B、此時彈簧的彈性勢能等于mgh-
1
2
mv2
C、此時物體A的加速度大小為g,方向豎直向上
D、此后物體B可能離開擋板沿斜面向上運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,繞過光滑輕質(zhì)定滑輪的輕繩連接物體A和B,光滑水平臺階上物體B的質(zhì)量是物體A的
1
2
,繩恰伸直時,用手托住A,A離地面的高度為H,然后由靜止釋放A,若以地面為零勢能面,當A的動能和勢能相等時,A距地面的高度是(  )
A、
H
5
B、
H
3
C、
2H
5
D、
4H
5

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