如圖,一細繩的上端固定在天花板上靠近墻壁的O點,下端拴一小球．L點是小球下垂時的平衡位置．Q點代表一固定在墻上的細長釘子,位于OL直線上．N點在Q點正上方,且QN=QL．M點與Q點等高．現(xiàn)將小球從豎直位置(保持繩繃直)拉開到與N等高的P點,釋放后任其向L擺動．運動過程中空氣阻力可忽略不計．小球到達L后,因細繩被長釘擋住,將開始沿以Q為中心的圓弧繼續(xù)運動．在這以后（　　　　 ）  

A．小球向右擺到M點,然后就擺回來 

B．小球向右擺到M和N之間圓弧上某點處,然后豎直下落     

C．小球沿圓弧擺到N點,然后豎直下落    

D．以上說法都不對

 

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一輕質(zhì)細繩的下端系一質(zhì)量為m的小球，繩的上端固定于O點．現(xiàn)用手將小球拉至水平位置（繩處于水平拉直狀態(tài)），松手后小球由靜止開始運動．在小球擺動過程中繩突然被拉斷，繩斷時與豎直方向的夾角為α．已知繩能承受的最大拉力為F，若想求出cosα的值，你有可能不會求解，但是你可以通過一定的物理分析，對下列結(jié)果的合理性做出判斷．根據(jù)你的判斷cosα值應為（　�。�

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科目：高中物理 來源：2011-2012學年浙江省寧波市金蘭合作組織高二下學期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（1）甲同學想在家里做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一塊大小為3cm左右，外形不規(guī)則的大理石塊代替小球。他設計的實驗步驟是：

A．將石塊用細線系好，結(jié)點為M，將細線的上端固定于O點（如圖所示）

B．用刻度尺測量OM間細線的長度l作為擺長

C．將石塊拉開一個大約α=30°的角度,然后由靜止釋放

D．從擺球擺到最高點時開始計時，測出30次全振動的總時間t,，由T=t/30得出周期。

則該同學以上實驗步驟中有錯誤的是_______ ________。

若該同學用OM的長作為擺長，這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力加速度的測量值比真實值_ ____ ___ (偏大或偏小)。

如果該同學改正了錯誤，改變OM間細線的長度做了2次實驗，記下每次相應的線長度l1、l2和周期T1、T2，則由上述四個量得到重力加速度g的表達式是               。

（2）乙同學做了另一實驗：細繩的一端在外力作用下從t=0時刻開始做簡諧振動，激發(fā)出一列簡諧橫波。在細繩上選取15個點，圖1為t=0時刻各點所處的位置，圖2為t=T/4時刻的波形圖（T為波的周期）。在圖3中畫出t=3T/4時刻的波形圖。

 

 

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科目：高中物理 來源：2012屆度臺州市高三年級期末質(zhì)量評估物理卷 題型：選擇題

如圖所示，輕質(zhì)細繩的下端系一質(zhì)量為m的小球，繩的上端固定于O點�，F(xiàn)將小球拉至水平位置，使繩處于水平拉直狀態(tài)后松手，小球由靜止開始運動。在小球擺動過程中繩突然被拉斷，繩斷時與豎直方向的夾角為α。已知繩能承受的最大拉力為F，若想求出cosα值，你有可能不會求解，但是你可以通過一定的物理分析，對下列結(jié)果的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷cosα值應為k

s5u

A．             B．

C．                D．  

 

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科目：高中物理 來源：2010年重慶市高一下學期期中考試卷物理 題型：計算題

如圖，長為的細繩，上端固定于O點，O距地面2，下端懸掛質(zhì)量為M=5m的小鉛塊。一顆質(zhì)量為m的玩具子彈，以v0=的速度水平向右射向小鉛塊，發(fā)生無機械能損失的彈性碰撞，已知細繩無伸縮性且不會斷，求：

（1）子彈碰后的速度大小及方向？

（2）通過計算判斷小鉛塊能否到達圓周的最高點？

 

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科目：高中物理 來源：2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試（理綜）物理部分 題型：選擇題

如圖所示，一輕質(zhì)細繩的下端系一質(zhì)量為m的小球，繩的上端固定于O點�，F(xiàn)用手將小球拉至水平位置(繩處于水平拉直狀態(tài))，松手后小球由靜止開始運動。在小球擺動過程中繩突然被拉斷，繩斷時與豎直方向的夾角為α。已知繩能承受的最大拉力為F，若想求出cosα值，你有可能不會求解，但是你可以通過一定的物理分析，對下列結(jié)果自的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷cosα值應為   （    ）

A．      B．

C．                                           D．

 

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