要求出每次拉力所做的功,直接去測量拉力是很困難的,巧妙地避開這個困難的方法是:只需要測出每次實驗時拉力對小車做的功,是第一次實驗時拉力做功的多少倍就可以了.據(jù)此,如下操作可行的是


  1. A.
    每次用同樣的力拉小車,讓小車通過的距離依次為s、2 s、3 s……那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W……
  2. B.
    讓小車通過相同的距離,第1次力為F、第2次為2F、第3次為3F……那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W……
  3. C.
    選用相同的橡皮筋合并起來拉小車,實驗時保持每次橡皮筋拉伸的長度一致,當?shù)?次用一根、第2次用兩根、第3次用3根……那么每次橡皮筋對小車做的功就分別是W、2W、3W
  4. D.
    利用彈簧測力計測量對小車的拉力F,利用直尺測量小車在力作用下移動的距離s,便可以求出每次拉力對小車所做的功,設法控制F、S,使F的功分別為W、2W、3W……
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中要求出每次拉力所做的功,直接去測量拉力是很困難的,如下操作可行的是
C
C

A.每次用同樣的力拉小車,讓小車通過的距離依次為s、2s、3s…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
B.讓小車通過相同的距離,第1次力為F、第2次為2F、第3次為3F…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
C.選用相同的橡皮筋合并起來拉小車,實驗時保持每次橡皮筋拉伸的長度一致,當?shù)?次用一根、第2次用兩根、第3次用3根…那么每次橡皮筋對小車做的功就分別是W、2W、3W
D.利用彈簧秤測量對小車的拉力F,利用直尺測量小車在力作用下移動的距離s,便可以求出每次拉力對小車所做的功,設法控制F、S,使F的功分別為W、2W、3W…
(2)在本實驗中,小車在運動中會受到阻力作用,這樣,在小車沿木板滑行的過程中,除橡皮筋對其做功以外,還有阻力做功,這樣便會給實驗帶來誤差,我們在實驗中想到的辦法是,使木板略微傾斜,對于木板的傾斜程度,下面說法正確的是
BC
BC

A、木板只要稍微傾斜一些即可,沒有什么嚴格的要求
B、木板的傾斜程度在理論上應滿足下列條件:即重力使物體沿斜面下滑的分力應等于小車受到的阻力
C、如果小車不受拉力時在滑行的木板上能做勻速運動,這木板的傾斜程度是符合要求的
D、其實木板不傾斜,問題也不大,因為實驗總是存在誤差的
(3)實驗中我們應測量小車哪個時段的速度
D
D

A.平均速度                              B.加速階段的平均速度
C.任一點的瞬時速度                      D.勻速階段的瞬時速度
(4)做功與速度變化關系的圖象時,若做W-V2圖象,得出的結論是
W∝V2
W∝V2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中要求出每次拉力所做的功,直接去測量拉力是很困難的,如下操作可行的是______
A.每次用同樣的力拉小車,讓小車通過的距離依次為s、2s、3s…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
B.讓小車通過相同的距離,第1次力為F、第2次為2F、第3次為3F…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
C.選用相同的橡皮筋合并起來拉小車,實驗時保持每次橡皮筋拉伸的長度一致,當?shù)?次用一根、第2次用兩根、第3次用3根…那么每次橡皮筋對小車做的功就分別是W、2W、3W
D.利用彈簧秤測量對小車的拉力F,利用直尺測量小車在力作用下移動的距離s,便可以求出每次拉力對小車所做的功,設法控制F、S,使F的功分別為W、2W、3W…
(2)在本實驗中,小車在運動中會受到阻力作用,這樣,在小車沿木板滑行的過程中,除橡皮筋對其做功以外,還有阻力做功,這樣便會給實驗帶來誤差,我們在實驗中想到的辦法是,使木板略微傾斜,對于木板的傾斜程度,下面說法正確的是______
A、木板只要稍微傾斜一些即可,沒有什么嚴格的要求
B、木板的傾斜程度在理論上應滿足下列條件:即重力使物體沿斜面下滑的分力應等于小車受到的阻力
C、如果小車不受拉力時在滑行的木板上能做勻速運動,這木板的傾斜程度是符合要求的
D、其實木板不傾斜,問題也不大,因為實驗總是存在誤差的
(3)實驗中我們應測量小車哪個時段的速度______
A.平均速度                              B.加速階段的平均速度
C.任一點的瞬時速度                      D.勻速階段的瞬時速度
(4)做功與速度變化關系的圖象時,若做W-V2圖象,得出的結論是______.

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年浙江省舟山市嵊泗中學高三(上)第一次月考物理試卷(7-8班)(解析版) 題型:填空題

(1)在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中要求出每次拉力所做的功,直接去測量拉力是很困難的,如下操作可行的是   
A.每次用同樣的力拉小車,讓小車通過的距離依次為s、2s、3s…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
B.讓小車通過相同的距離,第1次力為F、第2次為2F、第3次為3F…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
C.選用相同的橡皮筋合并起來拉小車,實驗時保持每次橡皮筋拉伸的長度一致,當?shù)?次用一根、第2次用兩根、第3次用3根…那么每次橡皮筋對小車做的功就分別是W、2W、3W
D.利用彈簧秤測量對小車的拉力F,利用直尺測量小車在力作用下移動的距離s,便可以求出每次拉力對小車所做的功,設法控制F、S,使F的功分別為W、2W、3W…
(2)在本實驗中,小車在運動中會受到阻力作用,這樣,在小車沿木板滑行的過程中,除橡皮筋對其做功以外,還有阻力做功,這樣便會給實驗帶來誤差,我們在實驗中想到的辦法是,使木板略微傾斜,對于木板的傾斜程度,下面說法正確的是   
A、木板只要稍微傾斜一些即可,沒有什么嚴格的要求
B、木板的傾斜程度在理論上應滿足下列條件:即重力使物體沿斜面下滑的分力應等于小車受到的阻力
C、如果小車不受拉力時在滑行的木板上能做勻速運動,這木板的傾斜程度是符合要求的
D、其實木板不傾斜,問題也不大,因為實驗總是存在誤差的
(3)實驗中我們應測量小車哪個時段的速度   
A.平均速度                              B.加速階段的平均速度
C.任一點的瞬時速度                      D.勻速階段的瞬時速度
(4)做功與速度變化關系的圖象時,若做W-V2圖象,得出的結論是   

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科目:高中物理 來源:2011-2012學年浙江省舟山市嵊泗中學高三(上)第一次月考物理試卷(3-6班)(解析版) 題型:填空題

(1)在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中要求出每次拉力所做的功,直接去測量拉力是很困難的,如下操作可行的是   
A.每次用同樣的力拉小車,讓小車通過的距離依次為s、2s、3s…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
B.讓小車通過相同的距離,第1次力為F、第2次為2F、第3次為3F…那么拉力每次對小車做的功就分別是W、2W、3W…
C.選用相同的橡皮筋合并起來拉小車,實驗時保持每次橡皮筋拉伸的長度一致,當?shù)?次用一根、第2次用兩根、第3次用3根…那么每次橡皮筋對小車做的功就分別是W、2W、3W
D.利用彈簧秤測量對小車的拉力F,利用直尺測量小車在力作用下移動的距離s,便可以求出每次拉力對小車所做的功,設法控制F、S,使F的功分別為W、2W、3W…
(2)在本實驗中,小車在運動中會受到阻力作用,這樣,在小車沿木板滑行的過程中,除橡皮筋對其做功以外,還有阻力做功,這樣便會給實驗帶來誤差,我們在實驗中想到的辦法是,使木板略微傾斜,對于木板的傾斜程度,下面說法正確的是   
A、木板只要稍微傾斜一些即可,沒有什么嚴格的要求
B、木板的傾斜程度在理論上應滿足下列條件:即重力使物體沿斜面下滑的分力應等于小車受到的阻力
C、如果小車不受拉力時在滑行的木板上能做勻速運動,這木板的傾斜程度是符合要求的
D、其實木板不傾斜,問題也不大,因為實驗總是存在誤差的
(3)實驗中我們應測量小車哪個時段的速度   
A.平均速度                              B.加速階段的平均速度
C.任一點的瞬時速度                      D.勻速階段的瞬時速度
(4)做功與速度變化關系的圖象時,若做W-V2圖象,得出的結論是   

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