19．下列說法中正確的是（　�。�
A．電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方電勢(shì)不一定為零
B．電勢(shì)高的地方電場(chǎng)強(qiáng)度一定大
C．沿電場(chǎng)線方向，場(chǎng)強(qiáng)一定越來越小
D．電荷在電勢(shì)高的地方電勢(shì)能一定大

分析 電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)強(qiáng)度的相對(duì)大小，電場(chǎng)線的方向反映電勢(shì)的高低，說明電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)沒有直接關(guān)系．電場(chǎng)強(qiáng)度為零，電勢(shì)不一定為零．電勢(shì)為零，電場(chǎng)強(qiáng)度也不一定為零．電場(chǎng)強(qiáng)度越大的地方，電勢(shì)不一定高．

解答 解：
A、電勢(shì)為零，是人為選擇的，所以電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方，電勢(shì)不一定為零．故A正確．
B、電勢(shì)的高低與電場(chǎng)強(qiáng)度的大小無關(guān)，所以電勢(shì)高的地方電場(chǎng)強(qiáng)度不一定大，故B錯(cuò)誤．
C、沿電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低，而電場(chǎng)強(qiáng)度的大小與是否沿電場(chǎng)線無關(guān)，故C錯(cuò)誤．
D、電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)強(qiáng)度的相對(duì)大小，電場(chǎng)線的方向反映電勢(shì)的高低，說明電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)沒有直接關(guān)系，則電勢(shì)高的地方電場(chǎng)強(qiáng)度不一定大．故D錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)這兩個(gè)概念非常抽象，對(duì)于它們的關(guān)系可借助電場(chǎng)線可以形象直觀表示電場(chǎng)這兩方面的特性：電場(chǎng)線疏密表示電場(chǎng)強(qiáng)度的相對(duì)大小，切線方向表示電場(chǎng)強(qiáng)度的方向，電場(chǎng)線的方向反映電勢(shì)的高低．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2017屆山東省滕州市高三10月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

半徑為R的球形物體固定在水平地面上，球心正上方有一光滑的小滑輪，滑輪到球面B的距離為h，輕繩的一端系一小球，靠放在半球上的A點(diǎn)，另一端繞過定滑輪后用力拉住，使小球靜止，如圖所示，現(xiàn)緩慢地拉繩，在使小球由A到B的過程中，半球?qū)π∏虻闹С至和繩對(duì)小球的拉力T的大小變化的情況是（ ）

A．N不變，T變小 B．N不變，T先變大后變小

C．N變小，T先變小后變大 D．N變大，T變小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．如圖所示，A、B兩球用輕桿相連，用兩根細(xì)線將其懸掛在水平天花板上的O點(diǎn)．現(xiàn)用一水平力F作用于小球B上，使系統(tǒng)保持靜止?fàn)顟B(tài)且A、B兩球在同一水平線上．已知兩球重力均為G，輕桿與細(xì)線OA長(zhǎng)均為L(zhǎng)．則（　�。�
A．細(xì)線OB的拉力為$\sqrt{2}$GB．細(xì)線OB的拉力為G
C．水平力F的大小為2GD．水平力F的大小為G

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．在用電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)打出了一條紙帶，已知計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s，他按打點(diǎn)先后順序每4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，得到了O、A、B、C、D等幾個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，如圖所示，則相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s．用刻度尺量得OA=1.50cm，AB=1.90cm，BC=2.30cm，CD=2.70cm．由此可知，紙帶做勻加速運(yùn)動(dòng)（選填“勻加速”或“勻減速”），打C點(diǎn)時(shí)紙帶的速度大小為0.25m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示，傾角為45°的粗糙斜面AB足夠長(zhǎng)，其底端與半徑為R=0.4m的兩個(gè)光滑$\frac{1}{4}$圓弧軌道BCD的最低點(diǎn)B平滑相接，O為軌道BC圓心，BO為圓弧軌道BC的半徑且為豎直線，A，D兩點(diǎn)等高，質(zhì)量m=1kg的滑塊P從A點(diǎn)由靜止開始下滑，恰能滑到與O等高的C點(diǎn)，重力加速度g取10m/s2．
（1）求滑塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)？
（2）若使滑塊到達(dá)D點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道的壓力恰好為0，則滑塊應(yīng)從離地多高處由靜止開始下滑？

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

4．飛機(jī)在豎直平面內(nèi)做半徑為800m的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其速度是250m/s，飛行員質(zhì)量為80kg，g取10m/s2．求：
（1）飛機(jī)在軌道最低點(diǎn)飛行員頭朝上時(shí)，飛行員對(duì)座椅的壓力大小和方向．
（2）飛機(jī)在軌道最高點(diǎn)飛機(jī)員頭朝下時(shí)，飛行員對(duì)座椅的壓力大小和方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

11．如圖所示，傳送帶與水平面之間的夾角為30°，其上AB兩點(diǎn)的距離為L(zhǎng)=5m，傳送帶在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下以v=1m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將一質(zhì)量為m=10kg的小物體輕放在傳送帶的A點(diǎn)，已知小物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{\sqrt{3}}{2}$，在傳送帶將小物體從A點(diǎn)傳送到B點(diǎn)的過程中，求：（g取10m/s2）
（1）物體從A到B所用的時(shí)間；
（2）傳送帶對(duì)小物體做的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．在“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)經(jīng)歷了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．在白紙上按比例作出兩個(gè)力F1和F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F；
B．只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩把橡皮筋拉至同樣長(zhǎng)度；
C．記下兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)F1和F2的讀數(shù)，并且記錄它們的方向；
D．在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮筋的一端固定在板上P點(diǎn)，用兩條細(xì)繩連接在橡皮筋的另一端，通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細(xì)繩的連接點(diǎn)到達(dá)某一位置O，并記下此位置，如圖所示；
E．記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F′和細(xì)繩方向，按同一比例作出這個(gè)力的圖示，比較這個(gè)實(shí)測(cè)合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相近；
F．用刻度尺測(cè)量出P、O之間的距離并記錄；
G．改變兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論．
①上述實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的錯(cuò)誤，這個(gè)步驟是B（填選項(xiàng)前的字母）；正確的操作應(yīng)為只用一個(gè)測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩把橡皮筋拉至O位置；．
②上述實(shí)驗(yàn)步驟中有一步驟是多余的，這個(gè)步驟是F（填選項(xiàng)前的字母）；
③將以上實(shí)驗(yàn)步驟按正確順序排列，應(yīng)為DCABEG（填選項(xiàng)前的字母）．

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科目：高中物理 來源：2017屆山東省滕州市高三10月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度變化時(shí)發(fā)生位移x1，緊接著速度變化同樣的時(shí)發(fā)生位移x2，則該質(zhì)點(diǎn)的加速度為（ ）

A． B．

C． D．

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