影響加速度的因素是物體的質(zhì)量及其所受合外力,現(xiàn)用氣墊導(dǎo)軌裝置探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系,如圖12-1所示;瑝K在氣墊導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng),導(dǎo)軌上的小孔噴出的氣流使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上,使滑塊所受的摩擦力減小到可以忽略不計(jì)的程度。光電門可顯示滑塊上細(xì)窄擋光條經(jīng)過光電門的時(shí)間,經(jīng)過光電門1和光電門的時(shí)間分別記為,
擋光條寬度為,兩光電門間距為

⑴保持滑塊質(zhì)量不變,讓滑塊在砝碼拉力作用下做加速運(yùn)動(dòng),通過增減砝碼的數(shù)量改變拉力的大小,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn),在表1中記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后進(jìn)行分析。
表1滑塊質(zhì)量不變時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(滑塊質(zhì)量)


①滑塊經(jīng)過光電門1的速度計(jì)算式       ,滑塊的加速度計(jì)算式為         
②在此實(shí)驗(yàn)中,需要保證在增加砝碼時(shí)M >>m,這樣做的目的是                                
③依表1中的數(shù)據(jù),在圖中坐標(biāo)系中做出圖像,并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                      。
⑵保持滑塊的受力不變,通過在滑塊上增加或減少橡皮泥改變滑塊的質(zhì)量,重復(fù)多次,按表2中各項(xiàng)物理量記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
表2滑塊所受拉力不變時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(拉力)

運(yùn)用圖像處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),建立合適的坐標(biāo)系能直觀的表達(dá)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你以表2為依據(jù),縱坐標(biāo)為加速度,橫坐標(biāo)物理量應(yīng)該為       ,理由是                       。

(1)①;
②使滑塊所受拉力等于砝碼盤和砝碼的重力
③見解析,質(zhì)量不變時(shí),物體加速度與其所受合外力成正比
(2),可得到在合外力不變時(shí)物體加速度與質(zhì)量間的定量關(guān)系

解析試題分析:(1)①滑塊經(jīng)過光電門1時(shí)間極短,平均速度接近瞬時(shí)速度,,同理,經(jīng)過光電門2的速度,根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式整理得
②事實(shí)上,砝碼和滑塊一起運(yùn)動(dòng)加速度,繩子拉力,而在實(shí)驗(yàn)中,我們以作為拉力,只有時(shí),滑塊所受拉力才近似等于砝碼盤和砝碼的重力。
③根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖,根據(jù)做出的圖像判斷加速度與合外力成正比,實(shí)驗(yàn)方法為控制變量法,因此結(jié)論為質(zhì)量不變時(shí),物體加速度與其所受合外力成正比

(2)滑塊的受力不變時(shí),如果牛頓第二定律成立,那么加速度與質(zhì)量成反比,但是在圖像中反比例圖像是一條曲線,單獨(dú)憑借一條曲線不能肯定是與質(zhì)量反比還是質(zhì)量平方三次方成反比,但是加速度與質(zhì)量的倒數(shù)成正比,所以橫坐標(biāo)選擇,可獲得結(jié)論是合外力不變時(shí)物體加速度與質(zhì)量間的定量關(guān)系
考點(diǎn):驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)探究

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.

(1)下列做法正確的是(    )(填字母代號(hào))

A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí),將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開木塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí),不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量       木塊和木塊上硅碼的總質(zhì)量(填遠(yuǎn)大于,遠(yuǎn)小于,或近似于)
(3)甲、乙兩同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)室,各取一套圖示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關(guān)系,分別得到圖中甲、乙兩條直線·設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為、甲、乙用的木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為,由圖可知,    ,_____  (填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,使質(zhì)量為m=200g的重物自由下落,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列的點(diǎn),選取一條符合實(shí)驗(yàn)要求的紙帶如圖所示.O為紙帶下落的起始點(diǎn),A、B、C為紙帶上選取的三個(gè)連續(xù)點(diǎn).已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每隔T="0.02" s打一個(gè)點(diǎn),當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間=9.8m/s2,那么

(1)計(jì)算B點(diǎn)瞬時(shí)速度時(shí),甲同學(xué)用,乙同學(xué)用其中所選擇方法正確的是    (填“甲”或“乙”)同學(xué).
(2)若同學(xué)丙不慎將上述紙帶從OA之間扯斷,他僅利用A點(diǎn)之后的紙帶能否實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的目的         .(填“能”或“不能”)
(3)同學(xué)丁想根據(jù)紙帶上的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)一步計(jì)算重物和紙帶下落過程中所受的阻力,為此他計(jì)算出紙帶下落的加速度為=      m/s2,從而計(jì)算出阻力=       N。

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

甲圖中游標(biāo)卡尺的讀數(shù)是      cm。乙圖中螺旋測(cè)微器的讀數(shù)是      mm。

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中:
(1)某組同學(xué)用如圖甲所示裝置,采用控制變量的方法,來探究小車質(zhì)量不變的情況下,小車的加速度與小車受到的力的關(guān)系。

該組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù),作出a-F圖象,如圖乙所示,那么該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題可能是        
A.實(shí)驗(yàn)中摩擦力沒有平衡
B.實(shí)驗(yàn)中摩擦力平衡過度
C.實(shí)驗(yàn)中繩子拉力方向沒有跟平板平行
D.實(shí)驗(yàn)中小車質(zhì)量發(fā)生變化
(2)下圖所示是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶,他在紙帶上取A、B、C、D、E、F、G等7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒有畫出),將毫米刻度尺放在紙帶上。根據(jù)下圖可知,打下E點(diǎn)時(shí)小車的速度為     m/s,小車的加速度為     m/s2。(計(jì)算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)我國艦載飛機(jī)在“遼寧艦”上成功著艦后,某課外活動(dòng)小組對(duì)艦載飛機(jī)利用阻攔索著艦的力學(xué)問題很感興趣。他們找來了木板、鋼球、鐵釘、橡皮條以及墨水,制作了如圖所示的裝置,準(zhǔn)備定量研究鋼球在橡皮條阻攔下前進(jìn)的距離與被阻攔前速率的關(guān)系。要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模柚苯訙y(cè)量的物理量是鋼球由靜止釋放時(shí)的            和在橡皮條阻攔下前進(jìn)的距離,還必須增加的一種實(shí)驗(yàn)器材是            。忽略鋼球所受的摩擦力和空氣阻力,重力加速度已知,根據(jù)           定律(定理),可得到鋼球被阻攔前的速率。

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量重力加速度大小。

(1)該同學(xué)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)情形如圖甲所示,接通電源釋放紙帶。請(qǐng)指出該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中存在的兩處明顯錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑?br />①   ___________________________ ;②                           。
(2)該同學(xué)經(jīng)修改錯(cuò)誤并正確操作后得到如圖乙所示的紙帶,取連續(xù)六個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E、F為計(jì)數(shù)點(diǎn),測(cè)得A點(diǎn)到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5。若打點(diǎn)的頻率為f,則打E點(diǎn)時(shí)重物的速度表達(dá)式VE=        ;該同學(xué)先分別計(jì)算出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度值,并試畫出速度的二次方(V2)與對(duì)應(yīng)重物下落的距離(h)的關(guān)系如圖丙所示,則重力加速度g=___________m/s2。

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)在測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)E以及內(nèi)阻r(電動(dòng)勢(shì)約2V,內(nèi)阻約0.5Ω實(shí)驗(yàn)中,給出如下器材:
量程為1V的電壓表,量程為0.5A的電流表(內(nèi)阻較小),定值電阻R0 = 1.6Ω,滑動(dòng)變阻器R,開關(guān)S,導(dǎo)線若干。

(1)四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如上四個(gè)電路,實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)選為(   )
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)電流表的示數(shù)為I1時(shí),電壓表示數(shù)為U1;當(dāng)電流表的示數(shù)為I2時(shí),電壓表示數(shù)為U2,則可求出電動(dòng)勢(shì)E的字母表達(dá)式為_____,內(nèi)電阻r的字母表達(dá)式為_______
(3)根據(jù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)畫出了電壓表示數(shù)U隨電流I的變化關(guān)系U—I圖象,如圖所示,由此可知電源電動(dòng)勢(shì)E=_____、內(nèi)阻為r=______。(結(jié)果在小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù))

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

光電計(jì)時(shí)器是一種研究物體運(yùn)動(dòng)情況的常見儀器.當(dāng)有物體從光電門通過時(shí),光電計(jì)時(shí)器就可以顯示物體的擋光時(shí)間.現(xiàn)利用如圖甲所示裝置探究物體的加速度與合外力、質(zhì)量關(guān)系,其 NQ是水平桌面,PQ是一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板,1、2是固定在木板上的兩個(gè)光電門(與之連接的兩個(gè)光電計(jì)時(shí)器沒有畫出).小車上固定著用于擋光的窄片K,測(cè)得其寬度為d,讓小車從木板的頂端滑下,光電門各自連接的計(jì)時(shí)器顯示窄片K的擋光時(shí)間分別為t1和t2

(1)在研究實(shí)驗(yàn)前,讓小車不掛沙桶,在P端適當(dāng)墊一小木塊,讓小車自由滑下,如果發(fā)現(xiàn)               ,即可判斷小車近似做勻速直線運(yùn)動(dòng),即平衡了摩擦力,也就是后面進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),小車所受的合外力F就等于               ;
(2)該實(shí)驗(yàn)中,在改變小車的質(zhì)量M或沙桶的總質(zhì)量m時(shí),保持M >>m,這樣做的目的是                                ;
(3)為了計(jì)算出小車的加速度,除了測(cè)量d、t1和t2之外,還需要測(cè)量          ,若上述測(cè)量的物理量用x表示,則用這些物理量計(jì)算加速度的表達(dá)式為a =           。

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