A. | 輕繩越長,F(xiàn)越大 | B. | 輕繩越長,輕繩對球的拉力越大 | ||
C. | 輕繩對球的拉力可能小于球G | D. | 輕繩越短,a、b之間的彈力越大 |
分析 先對整體分析,根據(jù)平衡條件求解拉力F的表達式分析;再隔離一個球分析,根據(jù)平衡條件并結(jié)合正交分解法列式分析.
解答 解:A、對兩個球和細線整體,受重力和拉力,二力平衡,故F=2G,與繩子的長度無關(guān),故A錯誤;
BCD、兩個球之間沒有相對轉(zhuǎn)動的趨勢,故沒有摩擦力,球受重力、支持力和細線的拉力,設(shè)細線與豎直方向的夾角為θ,根據(jù)平衡條件,
豎直方向,有:Tcosθ=G,
水平方向,有:Tsinθ=N,
解得:T=$\frac{G}{cosθ}$,N=Gtanθ;
輕繩越長,θ越小,彈力T越小,壓力N越;輕繩越短,則夾角越大,彈力T越大,N越大;由于夾角不可能大于90°,故拉力不可能小于G,故BC錯誤;D正確.
故選:D.
點評 本題關(guān)鍵是采用整體法和隔離法靈活選擇研究對象進行受力分析,然后根據(jù)平衡條件列式分析.
隔離法與整體法:
①整體法:以幾個物體構(gòu)成的整個系統(tǒng)為研究對象進行求解.在許多問題中用整體法比較方便,但整體法不能求解系統(tǒng)的內(nèi)力.
②隔離法:從系統(tǒng)中選取一部分(其中的一個物體或兩個物體組成的整體,少于系統(tǒng)內(nèi)物體的總個數(shù))進行分析.隔離法的原則是選取受力個數(shù)最少部分的來分析.
③通常在分析外力對系統(tǒng)作用時,用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時,用隔離法.有時在解答一個問題時要多次選取研究對象,需要整體法與隔離法交叉使用.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 盧瑟福的α粒子放射實驗,證明了原子核是可以兩分的 | |
B. | 貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射性現(xiàn)象,說明原子核有復(fù)雜結(jié)構(gòu) | |
C. | 光電效應(yīng)現(xiàn)象表明原子核有復(fù)雜結(jié)構(gòu) | |
D. | 重核裂變的核反應(yīng)方程是${\;}_{92}^{238}$U→${\;}_{36}^{92}$Kr+${\;}_{56}^{141}$Ba+2${\;}_{0}^{1}$n |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在t=1s時,甲車在乙車后 | |
B. | 兩車另一次并排行駛的時刻是t=2s | |
C. | 在t=3s時,甲車在乙車后7.5m | |
D. | 甲、乙車兩次并排行駛的位置之間沿公路方向的距離為40m |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 拉力F不變 | B. | 拉力F增大 | C. | 角θ不變 | D. | 角θ減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁場中某處的磁感應(yīng)強度大小,就是通以電流I、長為L的一小段導(dǎo)線放在該處時所受磁場力F與I、L乘積的比值 | |
B. | 一小段通電導(dǎo)線放在某處不受磁場力作用,則說明該處一定沒有磁場 | |
C. | 磁感線是磁體周圍真實存在的曲線 | |
D. | 將小磁針放在地面上空某一水平面靜止時,小磁針的N極指向地理位置的北極 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在木板上的滑動時間變短 | B. | 物塊最終扔將恰好滑至b的最右端 | ||
C. | 物塊最終將停在b上,但不是最右端 | D. | 物塊最終將沖出b |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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